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武汉卡耐基教育 普通话培训
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克服您的普通话困扰
| 项目 | 描述 | 咨询入口 |
|---|---|---|
| 单韵母 |
aoeiuv单元音是由元音充当的韵母。要求以口型张合为标准的发音方式 |
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| 调值 |
普通话考级必考题，很多学员困惑，为什么考了很多次过不了,因为不了解题型，丟分最多 的是调值，掌握调值就是掌握了发音的方向，很多方言，发音习惯来自于调值
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| 易错字 | 100个易错字的练习易错字大汇总。找到发音规律达到深刻记忆; | 了解更多 |
| 双唇阻 |
bpm上唇与下唇成阻，下唇向.上运动与.上唇接触，比唇闭拢成阻; |
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| 唇齿阻 |
bpm .上唇与下唇成阻，下唇向.上运动与.上唇接触，比唇闭拢成阻 |
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| 舌尖音 |
dtn |舌尖与上齿龈成阻，舌尖向前上方抬起与上齿龈接触; |
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1. 中小学教师；
2. 中等师范学校教师和高等院校文科教师；
3. 师范院校毕业生（高等师范里，首先是文科类毕业生）；
4. 播送、电视、电影、戏剧，以及外语、旅行等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；
5. 各级播送电台、电视台的播音员、节目主持人；
6. 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；
7. 其他应当承受普通话水平测验的人员和自愿承受普通话水平测验的人员。
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老师大量研发，大胆 设计符合学员的应对 问题的解决方案;
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更具针对性，一以一 帮扶式学习，直接攻 克难点
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普通话说不好，一般有两种状况。
一种是说不对，比如将后鼻音的字读成前鼻音，将平舌的字读成翘舌，将边音的字读成鼻音等，这往往是方言的影响形成的，说惯了方言的你不清楚这些字词在普通话里的精确读音。应对这种状况，建议你阅读《普通话考试用书》里带有拼音的真题。读的时候先把拼音遮起来，自己给每个字注音，之后再对照正确读音进行检查。如此，就能发现你有哪些字是没有读对的，从而有意识的加以纠正。据我了解，川渝一带的人说普通话，常常鼻音边音不分。这方面需要你在操练时特别注意。
武汉卡耐基口才教务主任
卡耐基演讲口才课程特级讲师， AACTP国际注册认证培训师
老师毕业于中南政法大学硕士,专注研究演讲口才、公众讲话、TT培训、 形象礼仪、职业规划、以及人际沟通方面等课程达10多年时间,企业培训 讲座等超过200场,指导的学员人数超过2万人,中青少年超过1000人。
武汉卡耐基口才副总裁
卡耐基领袖口才课程特级讲师， 实战企业营销管理专家
胡老师有15多年的人力资源管理和培训工作经验,擅长演讲口才、心理学及 工商管理,知识体系完备,对于各个领域的授课都有着独具-格的方式,曾协 助上扦位销售突破业绩,曾为中国平安、美的集团、开域集团、日丰管业、武 汉谭鸭血、风汽车、阳逻电厂、武汉大学等公司和高校进行过培训讲座,企 业咨询辅导达到1万+资深咨询专家,实战性培训专家,企业变革管理专家。
武汉-卡耐基口才战略规划师
武汉卡耐基资深教练技术导师， 实战企业营销管理专家
老师致力于企业规范化管理的研究和咨询近二十载,可谓身经百战,集理论 与实务于-身,近千场的企业培训和公开演讲。把目标管理、关键绩效指标 法、企业员工教练弓|领等三种源自西方的管理技术和中国传统文化溶和,创造 了科学的管理技术,把中国的大易理论和五行理论这两种古老的系统思考模 型,与源自西方的流程管理技术结合,创造了企业流程竞争力打造技术。
TTT培训考证
武汉卡耐基TTT训练课程，包括训练师需要掌握的"编、导、演"三个中心板块,
运用金字塔原理和思维导图，经过训练师角色定位学习，刻画训练师专业形象;
-经过课程开发与规划的四大步骤学习，打造科学实用、逻辑性强的课程编写才能;
-经过五种授课方式的学习和实战演练，取得灵活多变的授课技巧才能; -经过AIDA原理学习，打造诙谐风趣的课程氛围;
每个标准发音 任意组合都可 达到完美无缺
不在为方言而 苦恼，而会有 种都市身份感
远离大舌头 体验清晰 表达的快乐
不再因为 口齿不清 而成为交友的障碍 让你更自信
敢于在领导 面前表达 真实想法
普通话拿到 等级证书 更多择业空间
掌握科学发音的方式 让声音成为武器
发音更加标准专业，对播音 有全新认识
现在教育练习行业准入门槛较低，几乎没有任何具有约束力的行业标准出台，也很少有类似于行业协会这样的自律安排。这就导致部分练习安排管理混乱，完全以圈钱为唯一目的，这其间甚至还包括少数全国大型连锁教育安排。家长要在各种品牌、不同规模的教育安排中，选择一家称心如意的教育安排，难度确实堪比登天，这也迫使家长有必要练就一双火眼金睛。
揭开广告看底细 教育练习安排的广告现在正在靠近甚至赶超医疗美容广告，漫山遍野都是“不要让孩子输在起跑线上”、“老师授课”、“保证考上学校”、“提分快，到XX”、“几对一服务”等让人目不暇接、真假难辨的宣传标语和标语。 家长在面对这些多少有些夸张甚至是完全虚伪的广告时，首要需要镇定考虑，孩子的学习当然需要教师和家长的教导，但成果的提高绝不能寄希望于别人，只能靠孩子自己自动学习。
