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简介特色:新东方教育科技集团教师培训师,ETS认证托福培训师。9次取得托福口语,听力及写作满分。八年托福授课经验,深谙评分标准与出题规律,已帮助数万考生利用最短的时间取得理想成绩。多次参与编写新东方科技教育集团托福口语标准化教案与新托福练习题库等。
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简介特色:新东方在线托福阅读教师,北京外国语大学英语语言文学硕士,美国教育考试服务中心(ETS)认证教师。曾任教于北京外国语大学培训学院,承担国税局、公安部等多部委的英语培训。多年研究美国外交、美国历史和政治文化,旅居美国期间曾任职于Chicago Minority Business Development Council。被同学们亲切地称为“邻家乔治”。
简介特色:熟悉各个年龄阶段学生,对提高学生基础、考试分数及培养学生的兴趣有独到见解。教学风格亲切,是学员口中的欣姐;内容实用,方法新颖,培养出无数高分学员。
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“考了两次托福,都是写作分不够,怎么办?”
这样的情况出现的简直不能再频繁!有同学为了写作提分只能1V1“单练”。关于写作的提分,写出几个常见问题,对照小本本看看自己都有没!
首先,拿出ETS官方满分作文和我们自己的作文PK下。(不要这么残忍...)
左侧是官方满分范文,右边是一位同学的写作demo。同学demo在字数、语法、句式上完胜了满分范文,但在内容上同学完全被K.O.了。
具体看,首先作者给出了一个抽象的概念“information”- 信息。随后第二句作者用 “reading” 定义了information,同时给出了 “notes sites”, “a complete book” 解释information。最后给出了 “stories, passages, and characters” 去举例子,总共仅用了三句话,语言表达效率实在是高。
相反,同学的demo几乎花了200个单词才完成“抽象概念”-“解释”-“举例子”的一个议论单元,表达效率高下立见。
接下来,在满分段落的下半部分,作者通过 “stories, passages, and characters” 引出了一个新的抽象概念:读notes sites 摧毁想象力;随后,作者再次进行了解释、举例的论证。所以,除了表达效率更高,满分段落在输出内容上更是两倍于同学的demo。
那怎么写能“高效率”和“高输出”?
a.论证段公式法创作
1 论证段观点句“A = B”:A 是题干的议题,在这道题是“internet”,B是作者给出的抽象概念,即用“information”去定义“internet”。故可以记作:{ internet = information }
2 在解释部分,作者给出 “B = C”的递进解释,利用 “reading, notes sites, reading a complete book” 去解释information指代的是那些概念。这里记作: { information = readings, notes sites, reading a complete book }。
3 在举例部分,作者继续解释什么是 “notes sites”, 即 { notes sites = stories, passages, and characters }。
总结:作者的 观点-解释-举例 三句话的结构可以记作:{ internet = information = readings, notes sites, reading a complete book sites = stories, passages, and characters }。即【A = B, B = C, C = D】三句话搞定一个议论单元!
b.第二部分:进一步扩充
三句话后扩大输出量,扩充内容。可以“假说”和“偷换概念”结合。
(1)作者在展开第二个议论单元的时候,用了指示代词“This”用来指代 “notes sites = stories, passages, and characters” 的危害,即“destroy creativity”。我们在这里同样以公式 【D → a】或 { notes sites (stories, passages, and characters) → creativity } 表示。
(2)假说演绎:举例后利用具体事物从中提炼经验,就像作者假设自己在读notes sites 上面的重点内容,而不是去亲身实践地读完整的书,这会得到“摧残想象力”的可怕结果。
(3)偷换概念:当我们从生活的事物中提取出经验后,自然会面临一个“跑题”的风险,因为一个生活的现象、实时性的证据,会带来因人而异的多样性的观点提炼。在这里,我们建议同学们直接搭建 { internet = information = destroy creativity },符号上记作:【A = B → a】。随后,对这个观点进一步解释、举例(参考前文介绍的公式法)。
C.总结
观点-解释-举例,三句话搞定议论单元;假说 偷换概念,进一步扩充文章内容。
同学们可以不断练习,争取达到高效率、高输出。