以及环境人为原因(后天)。 1.因为家庭小，生活城市化，宝宝活动范围变小，大人过度保护宝宝，包办一切，导致宝宝收到的信息不完整； 2.家长太忙，辅导很少，导致宝宝右脑感觉刺激不足； 3.出生后，婴儿在爬行阶段后不允许直接学习走路，导致前庭失衡； 4.家长或保姆不准玩土或沙，怕弄脏，从而造成宝宝缺乏触觉刺激； 5.过早使用学步车，使宝宝前庭平衡和头部支撑不足； 6.父母要求太高，管教太严，人为给宝宝造成太大压力，给宝宝的空闲时间太少造成精神伤害，制造挫折鼓励年轻人。
课程介绍
Course introduction神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
动作模仿 引导孩子模仿自己的动作，在这个过程中，培养孩子的模仿意识、视觉理解和视觉协调能力，并为孩子口语能力的提高提供相应的基础。对于模仿能力弱的孩子，家长要先从简单模仿大动作(洗脸、喝水、敲门)开始，再过渡到精细动作(翻页、告别、撅嘴)。当孩子不能及时完成模仿时，家长要及时给予帮助，表扬孩子做得好。
1
国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
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完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效。
3
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，确保每个孩子获得成长。
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家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。
感统训练中不能忽视的问题如果不记录自闭症儿童的问题行为并分析其功能，我们会认为这些儿童是故意的或不合理的。孩子的问题行为一定是有原因的，因为他们无法与他人有效沟通，所以新的问题行为不断出现。这就需要我们仔细观察孩子的行为与什么(谁、什么、什么环境)相关，才能对症下药，采用好的方法去弱化和消除孩子的问题行为。
面向群体
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
感统训练机构如何选择？
To make an appointment visit良好的教学环境；一个好的环境可以让人对参加课程感觉更好，一旦放松下来，学习知识就更容易了。一个好的环境应该是安静的，明亮的，所有的物品都井然有序，整个校园井然有序。 历史悠久；众所周知，现在企业的竞争压力非常大，导致很多企业的生存周期很短。而生存时间更长的企业，竞争优势更强，更稳定，更容易在行业站稳脚跟。
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