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情绪训练主要是通过感觉学习和运动学习的持续互动形成的。情感训练是一种专门针对儿童感觉统合功能发展的专业训练。它在情绪障碍儿童中起着重要作用。它不是简单的跑和跳，而是根据孩子自身情况严格制定的一套训练课程，帮助孩子有效提高情绪能力。
孩子感统失调的表现
肢体协调能力差，跑、跳、投等动作显得笨拙，不灵活。
打闹时不知轻重、咬指甲等，或对别人的触摸过分敏感。
好动、喜欢玩转动的玩具，爬高、边走边跳或站坐无相。
情绪波动大，缺乏安全感，黏人，爱哭，怕生，爱发脾气。
听而不闻回应迟钝，语言理解差，喜欢无端尖叫或自言自语。
注意力不集中、分心、走神，容易沮丧，依赖性强，畏难明显。
1.让孩子走出自己的小世界，成为小伙伴，走出孤独和无聊，加强与外界广泛接触的各种感受的整合能力。2.让孩子们做所有的事情，孩子们可以做好或可以通过学习做好。家长不应更换或干预，以提高其感觉统合能力、劳动兴趣和综合心理素质。3.让孩子定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，促进各项统合能力的提高。4.游戏疗法，如在单木桥上行走、在沙坑里跳跃、玩捉迷藏、扔手帕、跑步等，对提高感觉统合能力非常有益。5.对于严重的感觉统合失调，应进行特殊训练、行为强化和心理活动，直到感觉统合失调得到纠正。
我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合，一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因，以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来，不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。
感觉障碍儿童应及时干预。平时，孩子们可以独立完成一件事或一场游戏，以提高他们的感觉统合能力，培养孩子的兴趣爱好，与孩子多交流，营造良好的家庭氛围，参加更多的体育活动，丰富他们的业余生活，或者进行游戏治疗，包括跳进地堡，扔手帕、跑步等，这对提高情绪能力也很有用。对于一些严重的感觉统合失调，需要进行专门的训练，根据儿童自身的情况制定合理的计划。
石家庄白老师感统训练工作室环境很好， 离家近。课堂上老师活跃气氛很好。孩子总能跟着老师走。学习的效果也挺不错的。孩子比之前长进很多。白老师感统训练工作室不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。
白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。
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