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阜阳康语语言发育迟缓康复训练
让孩子更快开口说话，轻松融入学习生活
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如果孩子口头表达能力比较差，口齿不清或语言逻辑差，无法及时向同伴表明自己的想法，则是语言发育迟缓的表现，若发现孩子有语言发育迟缓现象，应努力查找病因，要及时带孩子到正规医院检查诊疗。多让孩子接触大自然，开阔孩子内心的世界，多接触大自然会对孩子的身心有益处，再配合指导和训练，孩子的语言的能力就会得到很好的发展。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
语言发育迟缓的孩子通常认知比较落后，家长可以在家里训练孩子认知理解能力，先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其食物与卡片的配对，卡片与卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如；把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍心等。
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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1. 词汇量少，句子简单。有些孩子词汇量比较少，不仅不会用句子表达意思，而且在单词表达时还会伴有较多的手势、肢体语言、甚至象声词。他们在语言能力方面明显低于同龄儿童。
2. 回答问题反应不佳，遵循指令困难。这些孩子在对话的过程中回答问题反应很差，一些孩子由于语言理解差或者注意力过分不集中而难以执行指令。
有些家长对孩子语言发育有所忽视，“什么叫语言发展？这不就是教孩子说话，那有什么难的，现在哪个孩子嘴皮子不溜，还用得着父母教？”，认为孩子的说话根本就不用教，等年龄大了自然就会出来，没必要浪费时间和精力。对于这个认知就得打上一个大大的问号了，要知道每个孩子的语言发展速度不一样，谁敢一定保证孩子的语言到了一定的年龄就能自己具备？他忽略了语言问题对孩子的影响，还忽略了家庭环境、语言学习、发音方式对孩子说话的影响。单单就是这几个方面的存在就让很多孩子的语言发展出现了问题，比如语言发育迟缓、构音障碍等等。
