南通感统训练课

感觉统合简称感统，是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。

触觉失调

触觉是孩子从在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到冷、热、痛、痒等，都是来自触觉。在生活学习中，我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。

目前许多幼儿大概80%以上都存在着感统失调现象，感统失调会对孩子的情商、语言能力、情绪性格、行为习惯和学习等方面造成不良影响，幼儿的大脑功能具有发展性、可塑性的特点，大脑从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合，进一步发展到身体双侧的协调，手眼配合、注意力集中、情绪的稳定及目的性活动，最后发展到高级的感觉统合能力，如知觉动作能力、符号认知能力、数理能力、自控能力、学习能力等。通过训练各种活动激发、调动幼儿的视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、运动觉的参与和协调，大脑各感觉区以及相应的运动区承受丰富强烈的刺激，使脑各功能区更专责化，同时感觉区之间、感觉区与运动区之间增强了神经联系，使得大脑活动更加精确、灵敏，而有系统、有组织。在幼儿行为上就表现为肢体的协调、灵便、手眼的配合、注意力集中，动作、活动的条理性、组织性、目的性、有效性。

亲子感统课程内容

全纳亲子感统训练课程，根据幼儿的发育特点及感觉统合理论研发了2—3岁婴幼儿亲子感统课程。通过各种感官信息的刺激、肢体平衡发育、手眼脑的协调训练、加强大动作、精细动作、运动协调能力培养、提高婴幼儿触觉、听觉、视觉、重力感、前庭、本体感觉、肢体动感律动、身体协调能力运动企划能力等。有效的刺激前庭平衡感和本体固有感觉的建立，为宝宝语言能力专注力、视动听统合能力及秩序感的建立打下坚实的基础。

招生年龄：2岁—3岁半     小班制教学

感统失调是个普遍现象，一旦大脑无法有效整合我们身体各个感觉器官所传达的信息，就会导致孩子产生一系列的问题。据调查，全国儿童80%都存在着不同程度的感统失调，严重感统失调占30%。

每个孩子从出生起，就不断地通过人体的感觉系统来学习和积累生活经验，人类的大脑在婴幼儿时期是如何学习的呢?

首先是大脑和身体相互协调的过程，大脑要学习接收和理解来自身体各个部分的感觉，学会对这些感觉进行判断和反应，并且慢慢学习控制身体去执行大脑的决定;然后身体的感觉又形成了一个新的反馈信号，提供大脑有关的信息，帮助发展出更为有效的行为反应。

听起来有点神秘，用简单点的话来讲，就是当你闻到饭香的时候，你能够准确地找到椅子并坐在餐桌前，拿起筷子或勺子，大口地吃饭。

80%的孩子都有感统失调

感统失调是个普遍现象，一旦大脑无法有效整合我们身体各个感觉器官所传达的信息，就会导致孩子产生一系列的问题。

据调查，全国儿童80%都存在着不同程度的感统失调，严重感统失调占30%。

很多家长以为等孩子长大就好了，没有给孩子提供足够的训练和学习机会，从而错失了感统训练的**时期。

孩子为什么会感统失调?

感统失调原因01生理原因(先天性)

因胎位不正引起的平衡失调;

因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足，造成触觉失调;

因怀孕期间不正确吃药和打针对幼儿造成的伤害。

感统失调原因02环境及人为原因(后天性)

由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面;

父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足;

出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调;

父母或保姆不准孩子玩土、玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏。

过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足。

父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。

2-12岁儿童能力发展情况测评

能力发展测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 -

全面了解孩子能力发展状况全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用，测评体系严格依据儿童身心发展规律开展，由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师，针对不同年龄的孩子进行科学测评，定制个性化的教学方案。再通过使用专业教具进行科学训练，能充分开发其潜能，全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理，自信心等心理素质。

• 感统发展测评

  针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言） 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

• 学习能力测评

  针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

对儿童的早期教育应从关键期开始

3岁前视觉：立体、颜色、空间知觉等发育关键期。

3-4岁是孩子语言能力，为人个性养成关键期。

4-5岁记忆力、身体，手，眼双侧协调合作发展关键期。

5-5岁是掌握数理概念， 综合运算能力养成的关键期。

5-6岁是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。

6-6岁是儿童想象力和创造能力发展的关键期。

7-7岁是儿童抽象思维、想象力发展关键期。

8-8岁是思维的演绎，推理能力发展时期。

9-12岁是进行系统形式运算能力的关键期。

银装素裹，白雪皑皑的冬天到来了，金凤全纳这个有温度的教育机构带到了极寒的额尔古纳让每个孩子都能在寒冷的冬季不仅有去处而且还接受着温暖的教育。

首先非常感谢我的好朋友王煜棋妈妈，是她带我走进全纳，并且把孩子放心交给全纳。柠檬在6个月的时候就在海拉尔一直上着早教，对于这个小城市的早教机构真的没有看在眼里，是王煜棋妈妈跟我说全纳真的特别好,于是就带着玩的心态领柠檬和王煜棋上了一节学能课，当时觉得动态课实在太好了，这个全纳为什么没早开，这样孩子就可以在**敏感期接受正确的教育。

后来又有一次机会跟王煜棋去全纳.上绘本课，当时是文文老师给孩子们讲的故事，她的和蔼可亲不仅让我感到温暖更让柠檬深深的喜欢上了文文老师，每当问起柠檬最喜欢哪个老师的时候，她都会毫不犹豫的说文文老师。

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