东莞青少年感统康复培训
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感统失调常见的问题
触觉问题：
1.躲避触摸 顽固于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体触摸的游戏，嫌弃某些质地的衣物。
2.厌烦被触摸 厌烦理发、洗澡、刷牙，不喜爱绘画、沙土、泥工等手工作业。
3.爱打架 爱发脾气动手打人，对非恶意的身体触摸反应剧烈。
前庭感觉功用问题：
1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设备，而不会晕。
2、喜爱旋转或绕圈子跑，而不晕不累。
3、虽看到了仍常磕碰桌椅、旁人、柱子、门墙。
4、举动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。
5、手脚笨拙，简单跌倒，拉他时仍显得笨重。
6、俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。
7、爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。
8、不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。
9、喜爱惹人，捣蛋，恶作剧。
10、常常自言自语，重复他人的话，并且喜爱背诵广告言语。
11、表面左撇子，其实左右手都用，并且无固定运用哪支手。
12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。
13、对陌生当地的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。
14、安排力不佳，常常弄乱东西，不喜爱收拾自己的环境。
本体感觉功用问题：
1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。
2.在学习和其它活动中，顺序性和时刻认识差。
3.简单由于非智力要素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失利，自信心缺乏，遇到困难简单懊丧，依赖性强。
4.学习系鞋带、扣钮扣等精密动作困难，大运动和精密运动技术差，动作笨拙，不喜爱翻跟头，不善于玩积木。
5.不合群、孤僻，在陌生环境简单迷失方向。
课程简介
课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
线上评估＋线下综合评估：
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
