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东莞青少年感觉统合失调康复课程

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2022-05-31
导语概要

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感统失调常见的危害


感统失调的危害一

在日常行为方面:

1、好动不安定(多动);

2、动作不灵活,爱疲劳坐不直,站无站相,易碰跌倒;

3、言语发展迟钝,发言技巧、词汇认知、牵涉听觉辩识能力,唇舌声带的使用技巧不强影响语言能力(要靠视、听、嗅的综合作用)

4、讨厌被触摸;

5、胆小,极端异常的害怕,怕摇晃,怕爬高,怕下楼,怕旋转,重心不稳,情绪不安,身体不灵活;

6、反应迟钝,对事件反应太极端或太迟钝;

7、大小肌肉发展不良,手眼协调不佳,眼球运转困难,注意力分散,耐心不足,情绪暴躁,人际关系不佳,偏食,身体功能动作失常。

感统失调的危害二

在学习方面:

1、不会认左右手,触摸手时会喊疼,手不灵活,手眼协调能力,写字能力不足;

2、坐下时弯腰驼背,两手无处放,常托在腮上等(无坐相);

3、对语言的认知和了解比别人程度差(赞成举脚、摸躲等);

4、阅读、写作困难,听写上特别慢,常漏字;

5、自信心不足。

感统失调的危害三

在生活方面:

1、偏食、挑食,怕剪指甲、洗头、洗澡、洗脸;

2、排列东西经常搞错,鞋子常错穿,前后排列相反,玩具无法归好;

3、拿扫帚、拖把动作不协调很笨拙。(大多是前庭平衡能力不足);

4、孩子不讲话、极端害羞,轻中度自闭,没有伙伴,缺乏团队精神,说话条理不清,自理能力较差,缺乏主动意识。

5、不喜欢或特别喜欢热闹场合,常表现出不合群,做事固执,常“无理取闹”。


课程简介

课程名称

东方启音感统训练课程

适用群体

发育迟缓,智能迟缓(唐氏症)、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等

课程内容

神经发展性训练、感觉统合能力、ADL (日常生活功能)、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力

评估内容

人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作(含日常生活功能) 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类

线上评估+线下综合评估:

两项评估都要完成,建议家长先进行线上评估,因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果,可以给予更准确建议;线上评估-家长自评/申报;线下评估-孩子能力评估;

课程目标

1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;
2、老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中;
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为最成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础。


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