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烟台小孩感统失调训练

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2023-03-16
导语概要

金色雨林感统训练,感觉运动统合训练,视觉动作统合训练点击咨询家长如何对孩子进行感统教育训练?爬行:七八个月大时,孩子应该慢慢学会爬行,通过不断努力地抬头、仰脖子,来锻炼前庭觉,向前爬行的过程对孩子来说

  • 烟台小孩感统失调训练

    金色雨林

    感统训练,感觉运动统合训练,视觉动作统合训练

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家长如何对孩子进行感统教育训练?

爬行:七八个月大时,孩子应该慢慢学会爬行,通过不断努力地抬头、仰脖子,来锻炼前庭觉,向前爬行的过程对孩子来说也是一个探索的过程,能够提高孩子的手眼协调、视听能力。因此,家长应鼓励孩子多爬行,例如妈妈躺在地上,让孩子慢慢爬上妈妈的身体;或者妈妈手脚着地弯成拱形,吸引宝宝从底下爬过去。对于一些本身不爱爬行的宝宝,家长可以采取一些诱导措施,如把孩子放在小被子上,拉着他(她)的两条腿慢慢向后拖,并在孩子眼前放上色彩鲜艳或者能发出声音的玩具,吸引宝宝的注意力,引导他(她)抬头、逐渐向前爬行。

当孩子出现下列表现时请重视感统训练

  • 烟台小孩感统失调训练

    学习上

    拖拉磨蹭、效率低 注意力不集中、好动 笔顺颠倒、大小不一 理解慢、跟不上课程进度

  • 烟台小孩感统失调训练

    生活上

    自理、精细动作弱 不安的乱动、不听劝阻 动作迟缓、肢体协调性弱 怕黑、爱咬指甲及被角

  • 烟台小孩感统失调训练

    社交上

    容易失控、暴怒或哭闹 没有耐心、急躁、易冲动 有畏难情绪、抗挫能力弱、 消极

  • 烟台小孩感统失调训练

    情绪上

    脾气暴躁、不合群 内向、胆小、爱哭 喜欢捣蛋、打人、咬人 缺乏自信心、易受挫、消极

  • 语言上

    口齿不清、发音不佳 理解表达能力差 停顿时间过长 不能表达出完整的句子

  • 重度失调

    容易跌倒、不会拍球 顽固、偏执、不合群、孤僻 听而不见、过分安静、 表情冷漠

感统训练家庭小游戏

猜猜我是谁

准备一些各行各业的人物卡片,如医生、教师、警察......然后把卡片全部倒扣。

爸爸妈妈和孩子分别从中抽取一张,并不要让任何人看到自己卡片上的内容。各人要做的就是分别根据卡片上的职业为大家进行表演,看谁表演的最形象,能让大家**猜出来他表演的是何种职业!

意义:培养孩子的想象力、表演能力和动作企划能力!

金色雨林感统训练哪些内容?

  • 注意力不集中

    导致孩子注意力不集中的原因有很多,包括家庭教育、成长环境以及孩子自身的原因等,但其中最重要的原因是孩子感觉统合功能失常,也就是我们常说的感统失调

  • 胆小不自信

    有的家长因为工作忙碌而放任自己的孩子,没有一定的行为规范,孩子生活散漫、缺乏自制能力和上进心,导致孩子不自信

  • 语言能力发育迟缓

    幼儿开口说话的能力受两类因素影响,一是生理条件,如先天性听觉器官或大脑某些部分受损、先天体质差、遗传等,都会影响语言能力发展。二是幼儿所处的外界环境,包括良好的语言氛围,幼儿语言的互动对象和交流的机会等

  • 情绪控制能力差

    由于小家庭和都市化生活,使得儿童活动范围变小,大人对幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不多、过早的进行认知教育,对孩子要求过高,孩子的坚持性和等待性差,遇到事情的变通能力差

孩子感统失调原因到底有哪些?

家长过分讲究卫生导致孩子感觉学习受限 现如今,人们的生活品质普遍有所提高,家长们除了对自己的穿着打扮比较讲究之外,对孩子的穿着也是非常重视。 很多家长不愿意再让孩子去玩耍或摆弄那些容易把他们身上弄脏的东西,比如沙土,比如水,甚至连路边的栏杆都不许摸一下。 尤其是一些有洁癖的家长,对卫生的讲究更为苛刻,不仅把家里收拾得一尘不染,对孩子的要求也是非常严格,吃饭不能撒桌上,更不能下手抓饭吃,不许坐在地板上,不许......各种各样的限制,导致孩子的感觉学习也大大受限。

为什么选择金色雨林

  • 01

    教学经验

    学习能力研究训练工作持续多年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

  • 02

    测评体系

    根据测评结果专业解读让您认清孩子优势

  • 03

    师资保障

    教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试,严格筛选教师,全国教师必须通过总部培训和考核

  • 04

    小班教学

    12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会

  • 05

    智适应配课

    根据测评结果,通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)为每个孩子分配专属课题与目标

感统训练的作用,不仅仅是让孩子更优秀!

提高适应环境能力: 通过感统训练,孩子与环境产生互动,有助子孩子认识物体的形状、颜色、质感、声音等,有助于提高孩子认识自己身体的能力,有助于孩子应变能力、协调能力、平衡能力的发展。

金色雨林机构介绍

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

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