成都卓元高考复读课程
Curriculum elements
学能系统：预习能力，听课能力，复习能力，时间管理能力，考试能力。果断性，自制性，自觉性，坚持性。学习兴趣，学习目标，追求成功，回避失败。文化评测：卓元KPT全知识板块量化评测， 360°精准评估文化潜能；更好的了解学员水平。学业沟通&性格测试：学业规划师1v1深度交流，结合性格倾向测试，选择适合专业。
量身规划：KPP学业规划，寻找学习的好途径，要目标更要解决方案！。DBE教学：针对既定的教学计划，进行持续的过程量化管理，三师课堂，上课无忧。助教:课上课下实时关注，找问题，重监督，夯实基础。主教：搭框架填知识学一题会一类。网教：赌住学习漏洞，课程无限回放，哪里不会看哪里！
智蚁教学系统：自适应刷题，只刷需要的题，随时随地记录当前学习进度，标记掌握进度，问题解析明确，提供大量类似题目。智学思维导图：全科思维导图， 理顺重难点，让学生更好的理顺学习思路，全方位掌握知识点。智学系统管理：智蚁家校通，学生情况全了解。家长随时可看到学生的学习近况，孩子进步看得到！
调整自己的性格和心态，无论是初中还是高中，这一阶段的“家长”与过去应该有很大的不同：这一阶段是“非常时期”，就孩子而言，它具有以下特点：1、自己的心理压力比以前更大；2; 2此外，还需要面对“应试教育”，孩子的课业负担更重；三。孩子们的情绪通常比以前更脆弱；4与过去相比，身体素质有下降趋势。
在父母方面，主要表现为：1；2成为龙的希望更加强烈；三。爱是简单而刺激的；4贫困生家长的虚荣心更高；5获胜的父母尤其担心“假设”。
有鉴于此，家长应该调整自己的角色：从简单的“家长”角色到“家长+朋友”角色。你不仅是父母，也是孩子的朋友，更重要的是，是朋友。
深度评测，基于知识板块评测，构建知识体系个人数据库，形成全面深度学情报告，大数据预测学生高考分数，知己知彼方能百战百胜。科学规划：设定学习目标，科学分解目标，制定阶段性学习计划。紧抓知识体系特点，以细微的代价，涨满意的分数。可视报告：全程追踪学生学习轨迹及教学反馈，大数据支持，动态分析高考分数。
小班教学，因材施教，确保学生在课堂内均占有时间成倍增加，增强课堂上师生之间、学生之间讨论交流时间，实现自主、合作、探究性的学习，充分发挥主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展。在这样的教学氛围下，学生有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践，有利于综合素质的提高。
卓元开设阿米巴小组：每个班级分别配备主教老师、助教老师、班主任、学法指导老师。根据学生特点、性格及爱好等，量身规划综合发展方向；
卓元教育针对每个学生各个阶段的学习情况，根据学生成绩等各方面反馈，
很多人都有自卑感，但由于高考落选的影响，学生们对自己的常识、能力和精力产生了怀疑；在邻居眼里，我自卑；在同学中心，我感到自卑。除了高考成绩的影响外，起点低、基础差也是考生成绩低下的另一个原因。实事求是地说，一些低分考生和其他同学站在同一条起跑线上。这些学生学习基础薄弱，基础差，因此自卑是不可避免的。在这方面，高分复读者相对较好。虽然还没有进入高校，但他们在高考中成绩不错，而且信心十足。
智学云系统APP 让提分更高效
通过智学系统进行KPP深度规划，勾画学生知识体系画像，量身定制高效教学计划，实现真正意义上的学业规划。
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JMD多维学习力系统，从本质上解决学习问题，从学习动力、学习精神、学习技巧三大板块全面提高学生学习效率。
主教老师负责授课提分、学业把控，助教老师负责效果追踪、辅导提高，各司其职。双师教学，杜绝教学盲区。
1.在重读之前，我们必须向他们学习。复读的学生比生承受更大的压力，因为他们不能再输了。在重读之前，有必要给学生上一课。学生要求复读的主动性和家长要求复读的压力有本质的区别。如果家长强迫学生复读，他们的学习态度不变。重复是什么意思？不同的学生在上心理课时需要使用不同的方法。这个问题在这里不作详细讨论。
2.在重读之前，我们必须把政策弄清楚。如果人们迷失了方向，就永远达不到政策。因此，明确复读前带孩子复读的政策非常必要。一些复读生成绩不错，只是因为情结，由于种种因素未能达到高考的希望，期待一年的复读冲击再次到来，完成自己的政策。他们中的一些人太穷了，进不了他们向往的高中，或者根本进不了高中。他们希望经过一年的反复后能达成这项政策。
复读课的课程安排应该有一个合理的计划
虽然人数不多，但随着近年来“复读”的逐渐升温，势必吸引更多的培训安排。因此，难免会有一些获利安排。因此，专家认为，在这个相对年轻的培训商场里，家长和学生应该能够选择合适的复读班。在选择重读安排时，要“看三个方面”：一是看社会上重读安排的口碑；二是看办学单位的反应信息（如学生的考试情况）；第三，教师队伍是否稳定，排班是否科学，交叉排班，对教师的处理是否严厉，班主任是否有经验等。
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