国际学校通常采用精品小班授课，班级学生**多不超过二十五人，老师可以全方位、多角度的了解每一位同学的学习情况和心理变化，并且定期反馈给学生家长;国际学校一个**的特点就是加重了家校之间的联系和沟通，老师与家长频繁的互动，可以让双方更多的关注到孩子的点滴变化与成长，遇到问题及时解决;国际学校一般都注重英语母语教学。根据学生在听说过程中需要具体形象的心理特点，借助动作、语言、游戏等手段，促进学生英语的听说兴趣、思维的培养及习惯、态度、能力等素质的提高。
不同的教育理念，我国现阶段的教育就像是过独木桥，高考一考定终身”，学生背负的责任和压力太大。结果是：学生的考试能力超强，但是实践能力相对较弱。所以即使是**的学校出来的学生，离开了象牙塔，也未必是非常出色。而国际学校沿袭了西方的教育理念，它强调个性的发展，思维的发散，自信心的发展，让学生有足够的空间尽早找到自己的兴趣点，除了学习之外，发展多方面的综合能力。
贝赛思国际学校
深圳南山国际学校
深圳外国语学校国际部
深圳深美国际学校
蛇口科爱赛国际学校
深圳蛇口国际学校
深圳韩国国际学校
日本人国际学校
深圳美中学校
柏朗思观澜湖国际学校
深圳道尔顿新华公学
深圳曦城协同学校
南山中英文学校
伊思顿国际学校
深圳市珊蒂泉外国语学校
弘金地国际学校
城市绿洲国际学校
宝安中英公学
深圳东方英文书院
深圳市艺校附属福田泰然学校
深圳市云顶学校国际部
深圳市博纳学校
1、学生将学习至少两门语言，并有机会获得IB毕业生双语文凭
2、学生将有对知识有更广泛和深层次的理解，并有机会在传统学术科目中学识过人
3、文凭课程注重学生的道德、智慧、体育、社交和情感的全面发展。
4、文凭课程培养学生的国际化思维，使学生成功并超越世界各地的其他学生
5、学生可以掌握处理工作负荷过高的技巧，学会**有效的时间管理时间以达到工作目标
6、完成IB文凭课程的学生能够更好的接受高等教育
7、在中国，72%的学习IB文凭课程的学生得以进入世界.前500的大学
科普 ：它是由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。
所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的**分数为7分，再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。 IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高。
学校 ：目前纯外籍国际学校里面除了贝赛斯，其他的都是这个体系(或者是IB体系的候选成员)。公立学校中的深圳高级中学高中部刚刚于2017年3月初获批。东方英文书院是深圳本地非外籍国际学校中唯一获得IB小学、初中和大学预科项目三个体系的官方认证。
IB课程体系的含金量是全球公认的，IB学校的审核极其严格，申请受理后，经过核查，获得候选资格的学校也需要经历2年的考核期才能正式挂牌。 此后每五年重新考核一次，没有**的就会被撤销认证。一般认为，IB体系的进入，**从小学，尽量至少初中。高中段才接触IB课程对于学生压力巨大。每所IB学校有代码，每个学生也有代码。不能自己报名考试，必须在IB授权学校学习并考试。
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