北京非全日制研究生学位班
工商管理硕士（MBA）属于高等教育范畴，旨在培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才。可以说，良好的MBA教育是一次非常全面和系统的工商管理学习。对于就读MBA的学员者来说，无论是战略、组织、管理，还是财务、营销、生产运营，抑或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。而这些对于以后职业生涯发展奠定下很好的基础。
同时MBA教育课程特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，经过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力。
就读MBA，你会发现你周围的同学几乎都是企业中高层管理人员，甚至一些企业主等。而这些人脉资源是我们平时很难直接接触到的。但是经过MBA学习，你可以和这些同学建立长期的友谊，然后构建自己宝贵的人脉圈。之后关于职场，只有不断提升，为自己增加价值砝码，打造核心竞争力，才能在职业生涯上一帆风顺。
香港公开大学(OUHK)，简称"公大"，前身为香港公开进修学院，是位于香港九龙何文田的法定大学，大学于1989年由香港政府创办，本部由四所学院组成，分别为人文社会科学院、李兆基商业管理学院、科技学院和教育及语文学院。香港公开大学在国际上享有崇高的声誉，是香港三所英联邦高等教育联盟的成员之一(另外两所是香港大学和香港在职大学)。大学所颁授学士副学位、学士学位、硕士学位和博士学位的学术资格获香港特区政府认可。
香港公开大学是**由香港政府创办的自资大学，于成立之初，乃是一所以遥距教学为本的大专院校，现可说是两所大学合而为一，以多元模式办学。现时有逾9500多名学生正在香港公开大学修读全日制学位课程，约占全港大学本科生人数六分之一。校监是香港特别行政区行政长官林郑月娥女士。
1、遥距教学
遥距教学是香港公开大学由创办至今一直开办的课程，以学生自读教材，并以平日晚上或周末/周日定期举行的面授导修课堂（Tutorial、Surgery）作为学习方式，部分科目更会采用互联网作为学习工具。遥距教学比较灵活多元化，学位不设修读期限。
2、面授教学
面授教学是香港公开大学近年主力发展的课程，和其他教资会大学一样，以演讲课堂（Lecture）和导修课堂（Tutorial）作为学习方式。面授课程主要分为全日制和兼读制两类，部份的全日制面授学位课程已加入大学联合招生办法（JUPAS）。
课程特色
1、学分制、灵活性
香港公开大学实行学分制，学员完成一个科目，便取得该科之学分，学分终身有效，甚具灵活性。
2、战略化、前瞻性
本课程设计参考英国公开大学的工商管理硕士课程，以企业战略管理为主导，以培养具有前瞻性及国际化视野的的企业管理人才为目标。
3、模式化、系统化
本课程融合财务会计、市场营销、资讯管理、人力资源管理等多方面的知识，侧重对工商管理知识的整体运用。
4、个案化、实用性
本课程强调实例教学和理论联系实际，侧重对知识的理解和运用。
5、地区性、针对性
本课程侧重探讨香港和内地高级管理人员经常面对的有关亚太地区工商管理的问题。
6、在职学习、不脱产
本课程学制两年，每月集中授课两天，一般会安排在周六、周日，不会影响正常工作。
入学条件
60学分：
（1）高等院校经济或管理类本科毕业；
（2）高等院校非经济管理类本科毕业，具有三年以上管理/督导工作经历；
（3）高等院校大专学历，具有十年过以上的管理/督导工作经历。
70学分：
以上（2、3条件）均不符合，需在60学分课程基础上加修课程B813CL（工商管理）。
40学分：
申请报读40学分人士除需具备报读60学分的条件外，并具内地高等院校经济/管理类硕士或经审核认可研究生课程毕业。
索菲亚大学（Sofia University），位于美国加州，由Robert Frager and James Fadiman于1975年创立，旨在促进智力发展，培养行业领导者，丰富人类生活。创始人Robert Frager毕业于哈佛大学，在研究心理学时，发现传统方法有所缺失。他认为教育应该考虑人类发展的各个方面。心理学家应该尝试超越病理学去研究人性。索菲亚大学更像一个充满激情，充满活力的学习社区，鼓励多角度和多元化的认知培养。学校课程集中探究六个领域：智力、情感、精神、身体、社会和创造方面。索菲亚大学希望将超个人心理学应用于研究、教育、技术和工程。
索菲亚大学相信智慧存在于每个人，智慧是“索菲亚”的核心意义。经过将超个人心理学融入所有学位课程，索菲亚大学站在了科学和商业教育本质思考的前沿位置，为学生成为优秀企业家准备了必要的心理素质。
项目背景
1、经济全球化发展需要国际化人才
信息在职技术引领下的社会经济国际化发展，这使得国际市场对具有跨文化教育背景的人才需求在近十年以平均每年超过7%以上的速度持续增长。尤其是那些具有本科以上教育背景的跨文化技术人才，在国际就业市场上所显示的竞争力，使其就业率始终保持在90%以上。
2、具有国际视野和国际教育背景的高层次人才缺乏
未来国际化金融人才需求主要矛盾是结构性的，主要缺乏具有国际视野和国际教育背景的高层次人才。在由中国人民银行、银监会、证监会和保险监管会联合发布的2010-2020年中长期金融人才发展规划中显示，我国的金融行业中国际化人才队伍在金融从业人员中比重要从2015年的4.9%提高到2020年的10%。
申请条件
从事金融行业或相关工作的专业人才
企业中、高层管理者、金融行业精英
对金融理财感兴趣，有意在金融行业发展者
其他对金融行业有兴趣者
一般而言，“职场身价”是由薪资、专业知识、经营管理能力、工作业绩以及资历决定的。其中专业知识相对比较稳定，因为一旦步入社会，自己在学校所学到的某个领域的知识就是比较固定的了，而资历和经营管理能力则可以随着在实际工作中获取的经验逐步提高。
“职场身价”不存在**的判定标准，对不同的工种和职业，对“职场身价”的判定是有所区别的。行业不同、地域不同、企业的所有制形式不同、规模不同，作为“职场身价”的外在指标——薪酬也会千差万别。
这时判断职场身价应当具体情况具体分析，看自己能在所在的岗位上创造多大的价值，将公司的业绩向前推进多少。
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