曲靖高三化学补习班

个人觉得是这样，看你对自己的学习有多大信心，对自己的能力有多大把握。

什么样的学生都能补课的，弱一点的学生重根底，强一点的学生重拔高。

假如是知识点有不清楚，主张仍是好好复习并考虑找好教师补课。这是重根底。

假如仅仅做题少导致题型不熟，这儿能够分两种。有的人能够经过很多做题来处理，也就是刷练习册。这时候练习册要买大牌子的，答案翔实的。烂练习册毁前途的。有的人经过补课来处理，即做典型题。个人认为是存在如“做一道经典题强于做十道普通题”这样说法的。有教师带领做经典题效果也很不错。

研究考纲，把准方向

为更好地掌握高考温习的方向，教师应指导考生仔细研读《课程标准》和《考试阐明》，清晰考试要求和出题要求，熟知考试重点和规模，以及高考数学试题的结构和特点。以讲义为依托，以考纲为根据，关于支撑学科知识系统的重点内容，温习时要花大力气，突出以能力立意，重视考查数学思想，促进数学理性思维能力开展的出题指导思想。

听教师的话。

学习中听话的孩子他的学习一定不会差，教师让我仔细听讲我就仔细听；教师让我课后及时温习，我就及时温习；教师说需求多听原音，我就反复听……

乍看好像是有点死板，但是在学习中却是最有效的学习方法。上课仔细听讲不对吗？课后及时温习不对么？多听原音不对么？……

所以学习没有捷径，只要兢兢业业花时间花精力。

课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，便是听课的重点；对预习中遇到的没有把握好的有关的旧常识，可进行补缺，新的常识有所了解，以削减听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高讲堂效率。预习后把自己理解了的常识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思想水平，预习还可以培育自己的自学能力。