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学 大 高 中 数 学 培 训
专注为、高中生提供个性化辅导
孩子来学大，成绩提的快
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随着素质教育的不断推进，高中数学教学与过去相比发生了很大的变化。数学教学过程不再局限于教科书中的知识内容，而是注重让学生通过掌握一种新的学习方法来进行探究性学习，使他们在学习中灵活运用已有的知识，收到举一反三的学习效果。在，除了教学进度会明显加快外，更重要的是知识难度的加深。因此，学生不仅要满足于课本的基础知识，尤其是对于想在高考中取得优异成绩的学生。在巩固学科基础的前提下，逐步加深知识点的难度，建立知识网络。
抛物线\三角函数\相关定理\函数\高一试题约占高考得分约60%
不等式/简易逻辑/圆锥曲线/复数/二项式/排列与组合等
高频考点模块化精讲：三角函数\立体几何\数列\不等式\函数与方程\解析几何\概率与统计等
这种一对一的辅导课分为几种类型。一是在课后营造学习氛围，使课堂知识再次巩固。然而，大多数学生离不开这种辅导课。另一个是回答你在网上工作后不了解的问题，不断给你机会去做，解决问题，从而帮你打下坚实的基础。较后一个应该是较好的。你可以跟着这个一对一的辅导班，不仅有机会刷题，还有很多提高数学成绩的技巧！
包括集合、函数、直线/平面/简单几何体、直线和圆的方程、三角函数、平面向量、算法步、统计、概率、数列、解三角形、不等式等等内容。高一数学辅导课程的授课内容，较终会根据学生掌握高一数学知识的水平及家长学生的需求量身定制，具体详情可以在线咨询学大教育老师。
包含充分条件与必要条件、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词、椭圆及其标准方程、椭圆的简单几何性质、双曲线及其标准方程与简单几何性质、双曲线的简单几何性质、抛物线及其标准方程、抛物线的简单几何性质、直线与圆锥曲线(综合问题)、导数概念及其几何意义、导数的计算、导数在研究函数中的应用、回归分析的基本思想及其应用、独立性检验的基本思想及其应用、合情推理与演绎推理、直接证明与间接证明、复数的代数形式的代数运算、相似三角形判定及其性质等等内容。
包括集合、子集、全集、交集、并集、补集、函数的概念和性质、指数函数、对数函数、幂函数、二次函数、函数图像及其变换、函数与方程、空间几何体、空间几何体的三视图和直观图、空间几何体的表面积与体积、空间点/直线/平面之间的位置关系、直线/平面平行的判定及其性质、直线/平面垂直的判定及其性质、直线的倾斜角和斜率、直线的方程、直线的交点坐标与距离公式、圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系、空间直角坐标系、任意角和弧度制、任意角的三角函数等等内容。
学习浮躁不重视课本基础。一些“自我感觉良好”的学生，往往鄙视基础知识、基本技能和基本方法的学习和训练。他们通常知道怎么做，但他们对计算和写作并不认真。然而，他们对难题非常感兴趣，以显示自己的“水平”。他们更喜欢“量”而不是“质”，陷入了问题的海洋。到了常规作业或考试时，不是微积分出错就是中途“卡住”。
难点点拨，学习方法指导，习惯养成
1思想工作沟通，辅导方案的制定
2全程免费陪读答疑
3前期对学习进行科学测评
4把握命题趋势，确保教育教学质量
5心理疏导，激发学员斗志
6作为教育品牌 深耕高中辅导
熟知教育政策，洞察教改趋势 不忘教育心，牢记教育使命
关爱孩子健康，呵护孩子成长 发掘孩子潜能，培养全面发展
了解性格特点，尊重个性差异 倾听学生心声，用心答疑解惑
提倡亦师亦友，擅长因材施教 引导自主学习，坚持学以致用
为了节约孩子的时间，为了照顾全班的进步，他们会放慢脚步，让每个孩子都 能学会，这对基础好的学生是在浪费时间。关注孩子的注意力，一对一的师生互动肯定会比普通的课程更多，孩子的注意力更容易集中在老师的内容上，老师也会根据孩子上课的状态来调整上课的方式。率，孩子接受不同学习内容的能力是不一样的，但知识的短板是一定要完成的，一对一的数学补习会根据孩子的进步选择较合适的方法，从而达到学习的目的。
