分析定位、分层教学、循序渐进、专项巩固
基础
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.精讲课内基础知识
4.阅读题型汇总，形成知识网络
5.古诗词常识巩固
6.记叙文阅读剖析
进阶
1.培养语文学科素养
2.掌握文言实词、虚词
3.古诗词阅读整体规划
4.散文阅读训练与巩固
5.写作素材收集，优化写作技巧
规范
1.解题能力培养，学习技巧点拨
2.语文基础知识训练
3.归纳总结古诗词鉴赏方法
4.小说主旨阅读与自我感悟
5.作文结构创新技法
点拨
1.学习现代文阅读、文言文阅读、写作等方法
2.训练文言文阅读能力
3.精讲古诗词考题分类
4.社科文学习方法讲解
巩固
1.阶段性数学知识训练
2.经典难题选讲
3.语言运用例题讲解
4.现代文题干阅读技巧
5.写作经典模板分享
20年经验
学大教育一直专注与个性化教学，累积20年经验
100+城市
截止2021年，学大教育已经覆盖全国100多城市
400+校区
学大教育已经在全国各地区设立400多所学习中心
4000+教师
学大教育目前拥有4000多骨干老师
百万+学生
目前学大教育老师辅导过的学生已经远远超过百万
1
面对面沟通，了解学生个性特点
2
对学生学习情况,进行科学完善的评估
3
根据学生个性特点、需求定制个性化学习计划
4
面对面授课，因材施教，专项巩固
5
监督指导、及时反馈、修订方案
6
学大服务团队（班主任、教师、心理辅导老师、陪读教师）贴心服务
信息文本阅读。在解决课堂课文问题时，我们应该学会画草图和批改。读文章的时候，一定要画出来，而不是全部。只画三分之一，符号可以多样化。这样做的好处是:集中更多的注意力，把握文章的内容要素，梳理文章的脉络层次，提高解题的速度和准确率。同时，要改变阅读文章的不良习惯，即模糊性、笼统性、摇摆性，克服“大概”、“大概”、“差不多”的信息接受心理，不要轻易接受看似巧妙、深入的分析，不要被看似合理的解释牵着鼻子走，要注意原文没有这样的话但有这个意思的说法。背下来，回头再看。在实际的文本阅读中，我们需要基于压缩段落思维来把握材料的异同。
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