东莞韩国语

语法

先把简单的必备基础语法巩固牢，在脑子里建立起基本的语法框架，后续更复杂的语法学习才能更加游刃有余。

语法的学习建议大家还是多读句子，边学句子边记语法，平时看到韩语句子就要想想它这里面含有什么语法，再利用已知的语法多组句子，自己尝试着多组些句子写下来，再用软件翻译下看看有没有错误。

单词需要积累，每门语言的学习都需要大量的单词积累，有单词才能连成句子，才能表达意思。有些人在国外即使外语不好，但会说几个单词，再加手脚比划也能勉强与外国人交流起来。

韩语里有百分之六十左右是汉字词，对中国学生来说是好记忆的。

汉字词的由来

据史料记载，汉字很早传入朝鲜的时间是汉代后，虽然并没有明确的记载，但是这一说法已经得到了学术界的认可。

从地域上来看，汉字词是从中国、日本进入韩国的，在韩国，也有其民众自身独创的汉字词，从起源上来看，韩语中汉字词的来源包括三类：

1. 通过中国传入

从中国传入的汉字词占据了韩语中汉字词的多数，这些词汇的进入极大的丰富了韩语的思想，成为继承韩语文化的摇篮。

2. 通过日本传入

从19世纪后半期开始，日语中产生了大量的汉字词，在20世纪初期，被韩国大量的吸收和使用，有些被赋予了全新的含义，有些则成为了新词。

3. 本体汉字词汇

在当时，已经有大量的汉语传入韩国，但是对于当时没有固定文字的韩国人而言，要完全吸收汉语，并非易事。为了解决这类问题，他们使用了韩语进行标记，就形成了特有的韩国式韩语词汇。

不小心学了中式韩语

韩语中包含了70%的汉字词，所以许多小可爱在学习韩语的过程中，经常会参照中文的发音方法，在韩语单词下面标上中文拼音的读法，成果练就了一口的“中式韩语 ”。

零根底学习韩语必定要注意犯这样的过错，因为发音是学习一个语言非常重要的一个根底，特别是根底的音标和简略的单词，假如刚开始读音就不准确，在往后发音习气一旦形成就很难改变。

语法上也是的，虽然说韩语和中文词汇上有许多类似的当地，但其实语法和句型上是有很大差异的。比如，中文是主谓宾，而韩语是主宾谓。中文里的语法很少，几乎是运用词语进行句型的过渡。

韩语里边的语法和英语一样有许多，并且韩语里边有许多的语法虽然意思附近可是用法却差了十万八千里。

比如说表示原因的语法有好多种，可是每个语法都有其运用的条件。느라고后边只能接否定成果，而덕분에接的却是必定的成果。

还有不同的语法能够接的词性也不同，有的接在名词后边，有的接在动词、形容词后，学习中式韩语经常会忽略一些韩语的用法，而只去单纯的背语法的意思，这样的成果就会形成，语句不通顺，发音不正确、语法过错等等问题。

如何理解好精读与泛读间的关系

泛读是面，泛读指广泛的、目的不很明确的一般性阅读。其作用是拓宽知识范围，产生智慧火花，思路的打开、灵感的激发。刚开始泛读是盲目的，所以第一任务就是要先找一个阅读的方向，明确泛读的目的，这个需要掌握的内容，在金顺韩语课堂中老师会详细讲解。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要对自己进行限时阅读。精读是点。对一些有一定难度、写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，后面达到获取详细信息和深层次内容的目的。要把精读和泛读联系起来，只泛不精不行，只精不泛也不行，在阅读时要多积累韩国的社会、历史、地理、文化知识，这有利于提高阅读水平，培养良好的阅读习惯。在语言学习中，阅读是必不可少的，领略其中的感染力，在阅读中获得快乐及美感。