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整个IB的课程分为四个阶段：小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、大学预科项目（DP）和IB职业相关课程（IBCC）。无论是在哪个阶段，课程都十分关注培养学生的国际视野。
IB-PYP 阶段的课程对3到12岁的学生开放。这个阶段的学生的培养目标是“活跃的、有爱心的、长久的学习者”。他们被希望尊重自我和他人，有能力参与到社会的活动当中。在这个阶段，IBO关注的是学生的全面发展。
IB-MYP阶段：对11到16岁的学生开放。这个阶段的课程旨在鼓励学生有效地连接他们所学的知识和世界。他们被希望同情他人，并追求有意义的、有目的的人生。在这个阶段，这些学生被鼓励探究国内外的问题，并成为有创造力的、有批判性思维的、善于反思的思考着。
IB-DP阶段：这个阶段的课程对16到19岁的学生开放。整个课程为时两年，相当于中国的高二高三，完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
基于学生学习能力全面测评，依据结果制定个性化提分课程。
基础串讲，快速搭建知识体系，阶段测评，及时调整学习方案。
扩展学习方法，重点讲解知识盲点，针对性查漏补缺与强化。
考前密集刷题答疑，传授考试技巧，预测考题高效冲刺。
1、全面了解学生知识与能力的基础上，按知识模块进行全面的、系统的专题复习，了解考试重点与难点，熟悉往年考试真题题型和模块。
2、鼓励充分发挥个人的潜能，激发学生的学科兴趣和学生的创造力，分享个人的成就感，蕴养幸福感。
3、围绕各科standard level考试重点、热点、难点和焦点问题，根据学生实际情况选择专题，着重知识的迁移和应用，重点抓综合能力，指导学生在解题思路与方法上建立个人的框架与策略，达到应试能力进一步提升的目的。
对于初中毕业，还没有高中毕业的学生，想要进入新加坡大学学习也可以读预科课程的，预科课程由私立大学提供，预科课程就是帮助学生更好进入大学的！入读私立学院门槛比较低，私立院校专业性比较强也很全面，并且课程压缩可以节约时间，毕竟时间是财富！
IB课程全称是国际预科证书课程，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程，IB课程是国际学校提供的，是国际化的课程，拿到这个文凭基本相当于拿了世界的敲门砖了。新加坡国际学校拥有自主招生权，门槛相对比较低，费用想当然也是很高的，所以学校的硬件设施和软件设施都很到位，课程设计也是灵活丰富。
1、复习策略：主要采取“练——评——讲”的复习方法，遇到问题快速解决。
2、围绕各科考试的重点、难点和焦点问题，根据学生实际情况选择专题，着重知识的迁移和应用，重点抓综合能力，指导学生在解题思路与方法上建立个人的框架与策略，达到应试能力进一步提升的目的。
3、以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。
4、集中轮训是拓展复习思路和知识视野的重要渠道，通过教师加强信息的交流与研究，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被遗忘或忽略的盲点，从而提高考试分数。
5、每个学员最终考试成绩达到6分或7分。
万逸伦
英国谢菲尔德大学生化系硕士，在校期间曾赴UCLA交流学习，具有丰富的西方留学经历。在英期间曾在FUJIFILM从事单抗研发工作，回国后开始专职从事Alevel、IB 等国际课程教学工作至今。
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胡艳平
同济大学统计学博士。数学学术功底深厚，著有多篇专业论文。本科为数学教育专业，教学经验热爱教育事业，有3年国际课程教学经验，主要负责带竞赛类课程、IBHL、alevelA2及以上高难度课程。
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李思齐
帝国理工大学生物工程专业硕士。李老师教学风格 幽默，教研成果丰厚，凭借多年的教学经验，自主研发了的覆盖IGCSE, IB, Alevel和AP的教辅材料，帮助学生更好的掌握所学的知识。
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选课要求
六大学科各选一门学科，三门标准难度（SL），三门进阶难度（HL）!
考试时间
北半球的IB考试时间为每年的5月，南半球则为每年的11月。
课程系统化
课程培养学生的自主学习研究能力,适合成绩较为均衡的学生
认可度高
全球范围内有着很高的认可度，全球前500的大学认可IBDP成绩
