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雅思7分精品课程
辅以极富个性化的教学思路,让学员迅速把握雅思考试脉搏,清晰考试技巧以及答题思路。
考试心理分析,模拟训练,循序渐进,逐步锻炼学员灵活应对考题的能力,确保学员能够在较短时期内达到高分。
招生对象:英语基础扎实,词汇量6000左右,希望出国攻读本科或硕士学位的同学。
雅思基础强化课程
雅思听说读写分项精讲各类题型,传授解题方法,进入雅思基础训练
分析真题机经版本,强化特别解题技巧,热身训练,预测考题
招生对象: 大学基础薄弱学生,以及高中英语成绩学生
雅思考前冲刺课程
考试心理分析,预测雅思考题,模拟训练,循序渐进,逐步锻炼学员灵活应对考题的能力,确保学员能够在较短时期内达到高分。
雅思提高班,招生对象:
有一定英语基础,高中水平或大学水平学习者。
课程介绍:
初级课程:进一步讲解语法知识、丰富词汇和语言功能,达到主动表达意图、描述事物、较为流利的进行基本日常口语交流,掌握包括假日休闲、互联网络、风俗习惯、电影等交流沟通能力;
中级课程:通过深入讲解情景模拟演练,使学员熟悉英联邦国际文化背景及适应英文场所的工作及娱乐活动,达到能流利表达意图、描述事物、进行日常口语交流,能够进行包括谈论过去、未来家庭、事业、法律、教育、环境、保险、成就等丰富的交流话题。
培训目的:
全外教主导情景教学,制造原汁原味的外语环境,以听带说,由浅入深,渗透欧美文化和地道英语口语,全面建立英文思维,熟练运用英文表达的同时,养成以一当十超级自学能力。
授课教师:有着丰富教学经验的老师
初级课程:《剑桥国际英语教程》2册中级课程:《剑桥国际英语教程》3册
课程特色:
1、耗时短:短期内助您提升一个阶段,短平快达到理想分数;
2、内容:以解读的雅思备考核心技能为导向;
3、题目:解读剑桥雅思备考技能,把握考点,洞悉考试方向;
4、拆分式讲解:逐一击破全部备考技能,直击学生痛点;
5、讲练结合:面授课与引导式练习课匹配进行。
上海雅思6.5至7分(口语加强型)
教学内容
雅思听说读写6.5分核心技能标准课程+吸收端学习模块+全外教口语60课时。
教学目标
综合6.5-7分。
招生对象
大学四六级基础,入学测试成绩6分或参加过雅思考试6分成绩者。
课程设置
总168课时(主课84课时+辅课24课时+外教口语60课时),周一至周五或周六日9:00-11:40 13:30-16:10,辅课时间16:30-18:30。
课程特色
1、20余人中型班型课堂;
2、强调互动,课上老师教学互动,课下助教辅课互动;
3、84课时标准技能端面授主课,搭配24课时吸收端辅课系统学习,助教辅助吸收,真正提升学习效果;
4、口语加强班型:针对中国考生的口语不足,特别加入16次外教口语课,全英互动课堂,针对雅思考试口语三个部分不同话题,外教全真模拟练习+弱项指导,熟练运用高频词汇和经典句型,做到增强补弱,强力做好口语冲关目标分数的保证,同时在全英文环境下提升听力能力。
上海雅思7+强化课程
课程介绍
该课程针对想要冲刺雅思高分学员,提供雅思7分水平课程辅导,重点讲解雅思真题中的得分技巧,并通过独家引进雅思官方真题内容,为学员提供具体课程分析,随到随学1对1授课,适合想要迅速提分的学员参加学习,是雅思考试精准度和熟练度的提升,能够让学员达到高分标准。
学习对象
英语基础薄弱,需要补充基础英语知识以进入雅思备考过程;
需要补充雅思考试相关的听、说、读、写等初级和中级英语语言能力;
需要了解雅思各单项题型考试技巧,解题策略;
需要提高解题的熟练度和精准度;
有一年以上备考时间,或六个月高强度备考时间,需要达到雅思7分及以上的学员。
教学目标
积累基本英语词汇和句型,理解简单英文短文并进行基本英文短段落写作;
掌握雅思考试高分所必备的高级词汇、高级句型、生活场景和学科背景知识;
了解雅思各单项各题型的出题思路,理解解题策略和解题技巧;
通过大量真题的练习和讲解,把解题策略和解题技巧转化为做题的习惯。
教学内容
1.雅思7分基础阶段全面扫除雅思考试盲点,短期内迅速提升达到雅思7分的英语水平,适合希望短期内迅速提升英语基础,从而争取在雅思考试中取得较理想成绩的学员;
2.教材为与时俱进的雅思真题系列,雅思老师任教,针对雅思考试常见问题,帮助学员掌握效的核心考试技巧;辅以极富个性化的教学思路,确保考生能够在较短时间内突破雅思考试高分瓶颈;雅思真题的实战演练和精辟点评;
二、分数
读分数的时候,分子用基数词,如one,two,分母用序数词,如first,second,分数线不读。分子大于1时,分母加s。例如:1/3 one third;3/4 three quarters 或者 three fourths。
三、小数
小数点读point。
零点几中的零可以省略,直接读point,例如:0.46=point four six。
雅思听力多选题的陷阱特点
通过对干扰选项的分析与研究,笔者发现陷阱的形式主要有以下几个特点:
1. 无中生有
选项中的内容在音频中没有被提到,如C5T1S3中的选项E. study diary在音频中并未被提及,即可排除此选项;或者选项中的内容在音频中只提到了一部分,另一部分的内容在音频中未被提及,如C5T2S2中的选项G. write to the government,音频中提到了government, 但并没有提到write, 也没有出现其同义词,故可排除该选项。
2. 似是而非
选项中的内容与音频中的表述几乎一模一样,但实际上不同,如C5T2S2中的选项D. do voluntary work in its office, 音频中说的是Also you could help by contacting the voluntary staff at our offices, voluntary与office的出现几乎可以以假乱真,但是音频中说的是contacting而不是选项中的do, 不仔细很容易将D听成正确选项。
3. 答非所问
选项中的内容在音频中的表述与题目的问题无关或意思相反,如C6T2S2, 题目问的是现在从Trebirch出发坐火车可以参观哪三个景点,选项B. a theme park, 音频中说的是your children will find it just as fascinating as any theme park, 与题目无关,故可排除该选项。再如C8T4S3题目问的是女生Jeannie离开社团的原因,选项B. The activity interferes with her studies, 音频中说的是尽管排练戏剧影响了学习,但她会继续留在该社团,与题目相悖,故可排除该选项。