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武汉优佳加儿童感统训练中心

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武汉培训孩子专注力的机构

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2022-03-31
  • 武汉优佳加注意力培训

    来优佳加 训练 注意力 专注力 铸就美好未来

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针对想要改善注意力问题的孩子,武汉优佳加注意力培训机构开设了注意力培训课程。课程主要是经过对注意力的集中性、稳定性、持久性、迁移性、分辩训练、广度训练、追踪训练、分配训练、抗干扰性训练,以及对大脑反应速度进行训练,包括手脑协调一致训练、眼脑协调一致训练、口脑协调一致训练、听觉训练、视觉训练等。经过课程的学习,让孩子提升对事物的注意力,达到多元智能开发的目的,也能够塑造良好的学习习惯。

课程设置

  • 武汉优佳加儿童注意力训练中心

    初级班 【3~6 岁】:提高儿童认知和记忆能力

    注意是儿童认知的开始,注意力的好与坏直接影响儿童的认知、情感、社会性等各方面的发展。这一阶段的儿童无意注意占绝对优势,有意注意处于潜伏状态,表现出受周边环境影响而变化的可能性大。一方面,强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的东西都会吸引儿童的注意力;另一方面,与儿童兴趣和需要有密切关系的刺激物,也会逐渐成为儿童注意的对象。 优佳加为儿童提供丰富的视觉、听觉、触觉刺激以及各种各样的游戏项目和认知场景,让儿童能获取正确、大量的认识经验和记忆储备,使儿童能集中注意、反应灵敏、理解准确、记忆深刻。。

  • 武汉优佳加儿童注意力训练中心

    中级班【6~9 岁】:强化儿童专注能力和观察能力

    结合儿童的兴趣爱好,优佳加为此阶段儿童创建更为复杂且有一定逻辑的项目和游戏、环境等,以便培养儿童的有效注意力和观察能力。同时,我们还会根据儿童生理心里发展需要制定需要相互合作的训练计划,提高儿童的合作能力、自信心和情绪管理能力等,减少情绪因素为注意力带来的干扰。 并且,结合此阶段儿童普遍存在的多动不安、不守规则、不服管等特点,我们强化了规则感和自律性训练,促使儿童形成良好的习惯和行为,适应学校的环境要求。

  • 武汉优佳加儿童注意力训练中心

    高级班【9~13 岁】:训练儿童思维表达能力、提升学习效能

    此段龄儿童,学习已成为**核心的事情,需要能在课堂静坐,注意力集中听课,遵守学校的纪律,尽快完成作业,和同学和睦相处,生活有规律。这些都需要较强的自我控制力才能做到。 为适应越来越高的学习要求,优佳加为儿童提供了一整套提升主动注意力的训练方案,加强其控制力。同时,还在记忆力、观察力、思维、想象和表达等方面帮助孩子全面提高,**终提升学习效能。 此外,针对此阶段孩子的行为和价值观变化,优佳加会给予儿童正确的心理暗示和心理建设培养儿童意志力、增强自信心,从而使让儿童心里摆脱拖拉磨蹭、改善学习困难、提高学习效果。。

课程内容

  • 感知训练

    针对儿童注意力的准确性和稳定性

  • 记忆训练

    针对儿童注意力的稳定性和敏捷性

  • 观察训练

    针对儿童注意力的广度和全面性

  • 表达训练

    针对儿童注意力的策划和执行性

  • 想象训练

    针对儿童注意力的发散性和延展性

  • 思维训练

    针对儿童注意力的分配性和转移性

课程特色

Course Characteristics


  • 以实际效果为导向

    从实效结果出发,打通儿童记忆、观察、思维、想象和表达的整个信息链,使注意的整个过程和结果更有实效。。


  • 训练内容更加全面

    不仅仅关注儿童注意的表象能力,还重视注意力的深层能力培养。从注意力的基础感知信息能力出发,到信息的记忆、观察、思维、想象和表达,整个过程都全面贯穿。


  • 相关能力的整合加强

    由传统的相对分离及片断化的单项训练,整合为连续性整体化的训练过程。每次课程都会贯穿几个不同能力以及相关组合的训练计划。




  • 主动注意和被动注意 相辅相成、共同提升

    人们往往只重视主动注意力而忽视被动注意力的提升,而本课程还有助于提升儿童主动选择的能力、对干扰信息的抑制和筛选能力,潜移默化的提升被动注意的能力。

课程设置原则

正向发展原则

以儿童一般发展规律指导训练,坚持以发展为主,在训练过程中有计划补偿缺陷,矫正不良行为。

协同发展原则

从提高儿童身体素质,运动能力,心理素质,良好个性等方面协同一致发展。

动态原则

根据训练过程的个性特点及效果的情况,进行适当调整。

情感交融原则

训练者用身心去热爱,尊重训练孩子,赢得他们的信赖,形成亲子般的感情联系。

社会化原则

用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练,广泛参与社会的交往和沟通。

专业师资

近60名专业感统+语言训练师,严控教学水准
  • 瞿慧

    优佳加教学总监 优佳加课程研发组组长 优佳加感统培训讲师 ICS国际感统训练师

    预约讲师
  • 刘林

    ACEI高级感统训练指导师 国家二级心理咨询师 PD美国正面管教讲师 ICEI国际蒙特梭利教师

    预约讲师
  • 罗莹

    优佳加高级感统测评分析师 ICS国际注册感统训练师 8年感统+语言训练经验 湖北二师学前教育本科毕业

    预约讲师
  • 张红

    优佳加高级感统测评分析师 ICS国际注册感统训练师 7年感统+语言训练经验 优佳加水果湖中心明星老师

    预约讲师
01
为什么小孩喜欢多动呢?

放学后,家长们经常问他们的孩子注意力集中的情况。孩子们总是在课堂上到处乱跑,对任何事情都感到奇怪。他们看着窗外的动静,跑去和其他孩子聊天和玩耍,有时还跑出教室玩耍。他们就是不听老师的,但孩子们在家里是不会这样做的。为什么孩子们更喜欢搬家?独自倾听会让家长感到头痛和无助,许多家长要求我们咨询他们孩子的注意,这表明有这样表现的孩子并不少见。为了帮助更多家长了解儿童多动症的原因,我们总结分析了部分儿童的情况,大致可以分为以下几点:1。儿童多动症是儿童的天性。尤其是刚进入幼儿园的孩子,能够掌握走路、跑步、跳跃和翻滚的动作。他们精力充沛,到处都想看和摸。他们很好奇,不了解周围的事物,他们还会问无穷无尽的问题。事实上,这就是孩子们理解世界的方式。家长们可能希望利用一些儿童注意力训练游戏来消耗儿童过多的精力,同时提高他们的注意力。2.由于个性,个性决定了一个人处理事情的方式。孩子的性格主要受父母的影响。如果父母的性格相对温和,孩子控制情绪和行为的能力就会更好。相反,如果父母不耐烦,孩子也会受到影响。冷静下来做事并不容易,导致注意力不集中、无法坐下、哭泣和行为失控。3.渴望关注,每个孩子都有被注意、接受、表扬和认可的心理需求。如果孩子们喜欢在奔跑时发出奇怪的声音,特别注意别人的反应,或者在活动时露出寻求关注的眼睛,他们可能只是想要更多的关注。在这种情况下,不给予孩子任何形式的关注是更好的解决方案。因此,不应立即安慰哭泣的孩子,否则情况可能会恶化。面对孩子的烦躁不安,家长需要保持良好的态度,选择适合孩子的运动或游戏,锻炼孩子的注意力、规则意识和运动能力,培养良好平衡的融入感。以上就是“为什么儿童喜欢多动症”的答案。有关儿童多动症的更多问题,请参阅之前的文章。

机构介绍

Institutions to introduce

优佳加智能教育是由儿童感统训练、儿童心理学、儿童语言学等领域数位专业人士集合多年的教研成果,根据儿童身心发展特点打造的、适合13岁以下儿童全面智能培养的系统工程。

自成立至今,我们一直专注于感统训练的教学研究和实施,是业内少数始终坚持以感统训练为核心的专业机构之一。多年以来,我们一直都恪守每年1次课程升级,每半年更新1次感统教具的严格标准,不断提升感统训练的实效性。同时,以感统理论和感统训练课程作为基础,我们还陆续研发出专项儿童语言能力课程及儿童沙盘课程。

截止目前,优佳加智能教育已发展6家直营中心,拥有近60多名专业感统训练师,以及近3000㎡功能分区的专业感统训练场地。已帮助超过上万名湖北(武汉)及周边省市的儿童提供过专业的感统测评、语言能力测评、专注力测评及其分析解读,为多达数千儿童提供过系统的专业训练,并取得了良好效果,收获了诸多家长的好评!

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