*过浸入式接触语言环境,
保持高频的第二语言交流互动,
孩子可以自然学会语言。
语言潜能发展的高峰期,
大脑依然具有可塑性,
语言习得能够自然而 的进行。
关键期的*后阶段,
截至这一阶段习得的语言将成为母语一般,
未来可灵活运用。
完成前三个阶段的学习后,
开始从高效的母语习得,
转入知识与技能性的语言学习。
美国CCSS课程标准,
培养运用语言解决问题的能力,
适合未来想要 同步美国小学课程的孩子。
剑桥国际标准体系,
适合希望达到国际语言能力测评标准的孩子,
帮助他们掌握基本语言技能。
适合基础比较薄弱的孩子,
帮助他们掌握拼读规律,
增加阅读理解能力,打好英语学习的基础。
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课程产品 | 培养目标 | 适合人群 | 对应级别 | J1 | J2 | J3 | J4 | J5 | J6 | J7 | J8 | J9 |
美国小学原版教材 |
运用语言能力解决 问题,*过英语学 习与理解其他学科 |
未来计划出国 同步美国小学课程 |
美国体系 CCSS标准 |
GK | G1-A | G1-B | G2-A | G2-B | G3-A | G3-B |
G4-B G4-A |
G5-B G5-A |
学前 | 美国小学一年级 | 美国小学二年级 | 美国小学三年级 |
美国小学 四年级 |
美国小学 五年级 |
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剑桥标准体系教材 | 培养语言能力 |
希望达到国际测评 标准,国内升学语言 能力标准 |
剑桥国际标准体系 | GS1 | GS2 | GS3 | GS4 | GS5 | GS6 | FB1 | FB2 | FB3 |
Starter | Mover | Flyer | Independent learner | |||||||||
自然拼读 |
掌握拼读规律 增强阅读理解能力 |
以英语为第二语言 的英语初学者 |
低年级自然拼读(48课) | 高年级自然拼读(24课) | ||||||||
CEFR欧洲语言共同框架参考标准 | Beginner | Elememtary | Preintermediate Intermediate | |||||||||
A1 | A1 | A2 | A2 | B1 | B1 | B2 |