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1. 零起点的英语学习者
2. 小学高年级学生或初中一、二年级学生
3. 欲在短期内掌握英语基础的学习者
4. 英语入门级培训班的学员
Learning goals
1. 达到初中或高中一年级的英语水平
2. 掌握英语初级语法
3. 应对一般的日常对话
4. 掌握800至1500个单词
从学生出发分析阻碍进步的原因
结合学员分析，定制阶段性学习目标
根据目标制定个性化的学习方案
以学生为中心，筛选适合的好老师
课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
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有些学生在口语交际中，由于心理障碍，不好意思用英语表达，不愿用英语表达。今天小编主要给大家分享影响学生英语口语提升的原因，希望对你们有帮助!
(1)缺少口语交际训练
任何技能的形成都不可能一蹴而就，而是需要长期的训练和培养。目前初中英语教学中，学生的口语交际能力较低，尤其是在农村地区。
一个重要的因素是缺乏口语交际训练。一方面，在英语教学中，教师对口语交际的重视程度不够，导致许多教师不重视口语交际训练，最终导致口语交际训练体系的缺失，影响学生口语交际能力的提高。
在应试教育理念的影响下，教师只注重知识灌输的教育模式，使得学生的口语交际训练几乎处于空白状态。
尤其是对于农村地区的学校来说，由于教师的口语交际能力较低，缺乏对学生口语交际的培训和指导，导致学生口语练习的机会十分难得，最终导致了哑巴英语现象。
(2)学生存在心理障碍
俗话说:人最大的敌人是自己。目前，在初中英语教学中，有一些学生口语交际能力低下的原因与学生的心理障碍密切相关。
有些学生在口语交际中，由于心理障碍，不好意思用英语表达，不愿用英语表达。
例如，害羞，害怕同学嘲笑，害怕自己说得不好等等。这些因素直接影响到提高学生的口头表达能力，长期不愿说或不敢说将创建一个恶性循环，最终使学生的语言交流能力越来越低，在英语课中每每缄口莫言，难以提升学生的口语交际和表达能力。
