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考研教育学:现代教育制度(7)
第二章 欧美主要国家和日本的现代教育制度
二、简答题
2.英国《1988年教育改革法》的主要内容是什么?
2.英国《1988年教育改革法》的主要内容是什么?
答:1988年,英国通过了教育大臣贝克提交的教育改革法案,称为《1988教育改革法》。法案主要是关于普通中小学教育的改革问题,但也涉及到高等教育、职业技术教育、教育管理、教育经费等多方面问题。
主要内容是:①实施全国统一课程,确定在5-16岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程);②建立与课程相联系的考试制度。③规定在义务教育阶段,学生要参加四次(7岁、11岁、14岁、16岁)考试。④改革学习管理体制,实施“摆脱选择”政策。原地方教育当局管理的所有中学,及规模较大的小学,直接接受中央教育机构的指导。⑤还赋予家长为子女自由选择学习的权利;规定建立一种新型的城市技术学习。对高等教育的管理和经费预算做出了新的规定。《1988教育改革法》被看做是自《巴特勒教育法》以来,英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案,强化了中央集权式的教育管理体制。
3.法国《郎之万—万隆教育改革方案》的主要内容是什么?
3.法国《郎之万—万隆教育改革方案》的主要内容是什么?
答:二战一结束,法国的议会就组建了一个教育改革委员会,任命郎之万为主席,瓦隆为副主席。瓦隆认为法国教育体制没有民主,双轨制,一个是资产阶级的,一个是人民的,中等教育是按资产阶级的需要设的,应当彻底重新改造。
他们在1948年正式向议会提交《郎之万——瓦隆教育改革方案》,其主要内容是:(1)提出了战后法国教育改革的6项基本原则,包括社会公正、学科价值平等、方向指导和职业指导等;(2)实施6-18岁的免费义务教育,主要通过基础教育阶段、方向指导阶段和决定阶段进行;(3)对义务教育后的高等教育改革提出了设想;(4)对教育中注意学生的特点、采取小组教学、鼓励学生的创造性和责任感等提出了要求。在战后初期的历史条件下,《郎》虽然没有实施,但提供了战后法国教育改革的重要依据,对法国教育的发展产生了重要的影响。