少儿心理受影响的原因
在孩子3-6岁这个阶段中，对人格的发展比较重要的事件是，在儿童心中产生了有关父母的情绪冲突，即恋父情结和恋母情结。有人特别重视儿童如何解决自己内心的恋父或恋母情结，认为若解决不好这些情节往往会导致各种性格问题和心理失常。在解决恋父或恋母情结的过程中，儿童以自己同性别的父亲或母亲为榜样，模仿他们，认同他们，这样不仅使儿童获得男性或女性行为风格，而且还把父母的道德观念、社会态度内化为儿童自己的东西，从而形成儿童的第二自我，即超我。
少儿心理辅导的作用
加强心理健康系统知识的培训力度，提高幼儿心理健康教育的水平
幼儿心理健康教育的主要实施者是幼儿教师。因此，要完善幼儿心理健康教育的机制，邀请专业人员系统培训幼儿心理健康教育理论、内容、方法。掌握幼儿的心理健康内涵：积极的情绪特征；良好的意志特征；对现实（包括社会、集体、他人、自己）的良好态度特征；良好的社会适应能力。根据幼儿年龄及心理发展的特点，选择适合幼儿心理健康教育的技巧和方法，以直观形象、生动活泼的形式，潜移默化地培养孩子们良好的情绪、性格、意志品质。如使用孩子们所熟悉的动画人物、故事、游戏等来完成教育活动。日常工作中，要给幼儿营造良好的心理氛围。建立和谐的师幼关系，创设自由宽松的活动环境。
少儿心理辅导的小技巧
在日常生活中，给孩子们释放压力的机会，渲泄出负面情绪。
善于发现孩子们闪光点，及时肯定，表扬激励。
因势利导，帮助孩子树立自信心。
可以利用班队会，鼓励孩子积极参加讲演比赛，讲积极向上的少年英雄故事等鼓励孩子。循序渐进地形成正确的价值取向。
树立典型，满足孩子的成就感，对于学习有些困难，但能关心他人，热爱集体的孩子，可树立为助人为乐标兵。对于纪律差，但热爱劳动，能主动承担班级各项劳动任务的孩子，树立他为劳动标兵。
利用动机迁移，及时肯定孩子们相应优点，巧妙指出其缺点和不足，使孩子们能自觉地形成赶帮超的习惯。
少儿心理辅导的好处
用优秀的儿童文学作品对幼儿进行良好个性的培养。在对幼儿进行良好个性培养的过程中，我们还注重根据幼儿的年龄特点和当时发生在幼儿身上的事情，来创编幼儿能理解的、有教育意义的故事、儿歌及儿童歌曲等，用发生在幼儿身边的事去教育幼儿。如：唱完歌曲《勤快人和懒惰人》之后，许多孩子都想做一个勤快、爱劳动的好孩子。又如：在歌曲《真能干》（这只是个例子）教完之后，家长普遍反映孩子们喜欢自己做事了。能自己穿衣服，自己洗手绢、洗袜子，有时还帮家长做事呢。孩子有时高兴的跑到老师跟前说：妈妈夸我真可爱，爸爸夸我棒宝宝等！优秀的儿童文学作品和优秀的儿童歌曲，使幼儿摒弃了不良的习惯，养成了良好的行为，增长了知识，懂得了道理，提高了自信，学会了交往，更为幼儿模仿美好的事物提供了平台。
开班提醒 ]
