南通小孩感统训练机构

感觉统合简称感统，是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。

感统失调症状-常见的前庭发展不良检查表

1.写反字：很容易会把某些字写反，如“b”与“d”、“6”与“9”、“p”与“q”等。

2.对于强烈、加速以及旋转的动作有很大的需求：例如在有滑轮的椅子上来回摇晃、旋转，在弹跳床上不停的跳，爱坐云霄飞车，喜欢在转弯处追逐竞速，做再多次也不会觉得头晕。

3.常常喜欢从很高的地方往下跳。

4.好像需要不停的动来动去，才能够维持身体的动作似的：摇来摇去，荡来荡去，不停旋转，不停抖动身体，摇头，甩手，坐立难安。根本没办法好好的坐下来。

5.平衡感很差，常常跌倒。

6.常常不小心就撞翻物品或撞上家具。

7.左右分不清楚：这样的孩子常常会分不清左右边，尤其是在没时间可以细想的时候。

8.耐性耐力差：常常等不急，耐不住性子。

9.无法流畅地把一行字从左到右读完，中途一定会停顿，眨眨眼然后才重新聚焦。

10.没办法盯着一个正在移动的物体，常常跟丢。例如看球赛时常常不知道球跑到哪里去了。

1. 给孩子充分的反应时间

在给孩子发指令时，家长要遵循“指令—反应—结果—停顿”的原则，给孩子一定的时间反应，发的二次指令一定要与第一次的指令是同样的。并且孩子无反应的时候，在二次指令发出之后5秒钟后，若是孩子没有反应再进行辅助。

2. 指令要结合日常生活

在日常生活中，给孩子下指令并不是很刻板的一件事情，他们现在学习的每一项内容都与家庭生活离不开。所以，在给孩子下达指令的时候家长一定要结合当时的情景让孩子学习，如：这个时候要吃饭了，我们可以让孩子听指令“拿碗，搬椅子”等等一系列的与此时相关的活动。孩子要睡觉了，我们可以就“脱衣服、脱鞋子、上床睡觉”等一系列活动让孩子既能看到又能听到，灵活多变的让孩子来学习，还会逐渐的提高孩子的配合意识，理解能力，听指令的主动性。但是环境不同，我们学习的内容会稍微的有一些调整，不能刻板，要灵活多变。

3.注重发指令时的细节

在给孩子发指令时，家长还要注重很多的细节，否则同样的努力却得到的是两个效果，如：需要走到孩子面前，弓下身子，得到孩子注意后再给与指令；使用简明的语言：例如：＂把灯关上。＂不用说成＂宝宝你过去去把灯关上好不好呀？＂指令就是指令而不是提问或商量。比如要求孩子穿衣，不要说＂你可以把衣服穿上么？＂，因为如果孩子说＂不可以＂那指令就失效了；身体距离和声音音量都要恰当，距离太远或声音太小，孩子都是听不到的。

4.改善前庭觉功能失调问题

老师可以选用大滑板、小滑板、趴地推球、大龙球、平衡木等器材进行快速的、旋转的、平衡的训练项目，对于家长来说在生活中可以多让孩子荡秋千、玩滑梯、趴地推球、多听悦耳的音乐、家长多给孩子讲故事等等。

孩子听指令的能力不是一天就可以练习出来的，需要家长长期的，用一致的指令来引导孩子，相信孩子的训练效果一定可以有很大的提高。如果家长给孩子建立一个良好的生活和学习习惯，就不需要那么多负面的指令，那么听而不闻的问题就自然减少甚至消失了。

如果孩子出现注意力持续时间短，好动，坐不住等现象时，建议家长带孩子去医院，妇幼保健院，或者是像启乐园这样专业的感统训练机构，寻求帮助。及时给孩子进行针对性的测评，及早改善孩子感统失调的现象。

2-12岁儿童能力发展情况测评

能力发展测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 -

全面了解孩子能力发展状况全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用，测评体系严格依据儿童身心发展规律开展，由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师，针对不同年龄的孩子进行科学测评，定制个性化的教学方案。再通过使用专业教具进行科学训练，能充分开发其潜能，全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理，自信心等心理素质。

• 感统发展测评

  针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言） 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

• 学习能力测评

  针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

对儿童的早期教育应从关键期开始

3岁前视觉：立体、颜色、空间知觉等发育关键期。

3-4岁是孩子语言能力，为人个性养成关键期。

4-5岁记忆力、身体，手，眼双侧协调合作发展关键期。

5-5岁是掌握数理概念， 综合运算能力养成的关键期。

5-6岁是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。

6-6岁是儿童想象力和创造能力发展的关键期。

7-7岁是儿童抽象思维、想象力发展关键期。

8-8岁是思维的演绎，推理能力发展时期。

9-12岁是进行系统形式运算能力的关键期。

我们要做的不仅是让自己有一桶水，而是让自己变成一汪泉水。与其说是在教育孩子，不如说是在完善自我，能够促使我们成为更优秀的自己，来影响孩子。在每一次去全纳接孩子的时候，孩子的一句“妈妈,我明天还想来!”让我感受到了儿童早教的力量，这不仅仅是全纳的吸引力，还有老师的人格魅力!

感谢全纳让我有机会正确参与到孩子的儿童早教当中来，感谢给我完善自我的机会!感谢可爱温柔的晓雪老师。我在想:儿童早教的过程是循序渐进的，孩子的各种能力也不是一天养成的，然而，我们需要的正是静待花开!

：13218433132

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