针对注意力不集中的孩子,武汉优佳加注意力培训机构开设了注意力训练课程。课程主要是经掉信息处理与表达的训练,看图写话、读倒写故事;以及对记忆力的训练,包括过目不忘、速背训练;逻辑思维的训练,包括计算思维、逻辑推理等知识的学习,让孩子嘴巴会说话、双手协调灵活,进而帮助孩子解决在学习上的问题,包括:注意力不集中,写作业拖拉,粗心大意等问题。
武汉优佳加儿童注意力训练中心
武汉优佳加儿童注意力训练中心
武汉优佳加儿童注意力训练中心
针对儿童注意力的准确性和稳定性
针对儿童注意力的稳定性和敏捷性
针对儿童注意力的广度和全面性
针对儿童注意力的策划和执行性
针对儿童注意力的发散性和延展性
针对儿童注意力的分配性和转移性
以实际效果为导向
从实效结果出发,打通儿童记忆、观察、思维、想象和表达的整个信息链,使注意的整个过程和结果更有实效。。
训练内容更加全面
不仅仅关注儿童注意的表象能力,还重视注意力的深层能力培养。从注意力的基础感知信息能力出发,到信息的记忆、观察、思维、想象和表达,整个过程都全面贯穿。
相关能力的整合加强
由传统的相对分离及片断化的单项训练,整合为连续性整体化的训练过程。每次课程都会贯穿几个不同能力以及相关组合的训练计划。
主动注意和被动注意 相辅相成、共同提升
人们往往只重视主动注意力而忽视被动注意力的提升,而本课程还有助于提升儿童主动选择的能力、对干扰信息的抑制和筛选能力,潜移默化的提升被动注意的能力。
正向发展原则
以儿童一般发展规律指导训练,坚持以发展为主,在训练过程中有计划补偿缺陷,矫正不良行为。
协同发展原则
从提高儿童身体素质,运动能力,心理素质,良好个性等方面协同一致发展。
动态原则
根据训练过程的个性特点及效果的情况,进行适当调整。
情感交融原则
训练者用身心去热爱,尊重训练孩子,赢得他们的信赖,形成亲子般的感情联系。
社会化原则
用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练,广泛参与社会的交往和沟通。
多动症是一种被误解的症状。孩子们淘气又不听话,老师和家长经常认为他们患有多动症。然而,儿童的心理特征是竞争性、好奇性、主动性和模仿性,尤其是主动性。如果父母限制孩子的天性,那就违背了孩子的心理特征。那么多动症和多动症的区别是什么呢?
对于一些特别淘气和精力充沛的孩子,我们会发现他们在家里和外面都停不下来。父母说什么都没用,这让父母感到非常苦恼,担心他们的孩子是否会患有多动症?
感觉统合失调是儿童多动症的一个重要原因。许多多动症儿童也有感觉统合失调。在现实生活中,淘气的孩子和多动症儿童的表现非常相似,这让许多家长难以判断。然而,只要你仔细观察,你仍然会发现它们有以下四个明显的区别。1.注意力和兴趣之间的关系。尽管活跃的孩子比其他孩子更淘气、更好奇,但他们通常只在觉得有些事情太无聊时才会制造麻烦,故意四处走动。只要他们遇到自己感兴趣的事情,他们就会非常专注,讨厌别人的干扰;多动症儿童的行为是冲动的,没有明显的兴趣。他们会心不在焉,不能全身心地投入任何事情。2.由于注意力分散、学习粗心,活动智力水平的儿童成绩较差,但如果家长能及时纠正,他们的成绩可以提高;ADHD儿童存在轻度心理问题,严重影响ADHD儿童认知能力乃至智力的发展。孩子们精力充沛、活泼是很常见的。多动症和多动症之间有很大的区别。很多孩子在一定的年龄或情况下会表现出其中的几个问题,比如忘记家庭作业、不听命令、说话太多等。这是因为孩子好奇、冲动、自控能力差、社交经验少。然而,儿童偶尔的多动行为或他们经常表现出的一种多动行为并不意味着他们是多动症。因此,家长不能盲目定义。他们可以先到专业机构进行综合能力评估,避免给自己和孩子带来心理负担。
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