北京孤独症感统训练

自闭症是一种始于儿童时期放入广泛性发育障碍。自闭症有三个主要特征，即社会障碍、语言障碍和行为障碍。在自闭症儿童的训练过程中，纠正儿童的不良行为是非常重要的。本篇是北京儿童自闭症培训小编为您整理的“北京孤独症感统训练”相关内容！

轻度自闭症表现为患儿极少开口，偏向于用手势或逼得方式表达自己的愿望和要求。语言运用能力很差，不能主动与人交谈，经常自言自语。此外，自闭症儿童的言语往往是代词，或刻板模仿的言语。语音语调和节奏的障碍是言语的自我激励使用，经常尖叫、哼唱或说出别人听不懂或不可理解的话，或自言自语，也称为自我中心语言。非言语交际障碍是一种常见的手势或姿势语言，或点头、摇头或其他面部表情来表达某种需求。

1、感觉统合训练

感觉统合训练是指引导孩子的感觉统合能力和动作发展，以游戏的形式让孩子做符合自己需要的游戏。当孩子感到困难时，鼓励他们用“我们一起做”、“试试看”、“你能行”等言语或行动，逐步克服孩子在普通教育中能力的不足和训练枯燥等原因给孩子带来的困难，经过训练形式可以逐步培养孩子的兴趣，使他们感到快乐，进一步有效地解决了因孩子未能做到这一点而引起的焦虑和紧张，并逐步帮助孩子建立起足够的自信心和自然情感。

2、行为矫正

行为矫正是根据学习原理处理行为问题和引起行为变化的客观、系统和有效的方法。 其中许多对处理孤独症孩子的感情行为起着积极的作用。

3、认知行为疗法

认知行为治疗的基本焦点是信念和知觉的改变。它试图帮助孩子摆脱消极的想法，接受更多的积极的想法，从而保持身心健康和改变行为。它仍然遵循教育和学习的原则，吸收行为矫正技术，对儿童进行指导和训练。它强调纠正不恰当的认知模式和思想是纠正情绪困扰或精神疾病的关键。它是行为矫正的进一步发展。