厦门高中语文辅导学校哪个好

高三语文知识点：

1、记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

2、描写

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画

3、议论

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见

4、抒情

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。

高三语文注意事项：

定中短语

定中短语也叫“体词性偏正短语”，是语法功能相当于体词的偏正短语。 定中短语的修饰语是定语，充当中心语的一般是体词性成分，定语从领属、范围、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等方面描写或限制中心语。 例如： 胖师傅 ；这个家； 语法分析； 野生动物； 壮丽的山河； 新建的校舍 一张写字台； 古生物学家； 用旧了的自行车； 勇往直前的决心 阴云密布的傍晚 ；面无表情的样子 ；胡子拉碴的年轻人 ；办事精明的老王 根据是否加结构助词“的”，可以将定中短语分为粘合式和组合式定中短语。 定中短语的中心语一般是体词性成分，例如名词、代词、数词、定中短语、体词性联合短语等。有时谓词性成分也可以充当中心语，例如“经济的振兴”、“智力的开发”、“框框的束缚”、“满腹的怨恨”。 充当定语的成分比较灵活，如名词、动词、形容词、代词、介词短语等。

高中语文学习方法

表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在**活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

高中语文成语

21差强人意：大体上使人满意.多误解为不能使人满意. 例句：我得了这一封信,似乎还～.22抛砖引玉：自谦之辞,不能用于对方或第三方. 例句：刚才婢子费了唇舌,说了许多书名,原是～,以为借此长长见识,不意竟是如此!

23风声鹤唳：惊慌疑惧,常与“草木皆兵”连用.有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈,错. 例句：直到后来,听到了那些～的传说,见到了举室仓皇的不安状态.

24敬谢不敏：谢,推辞；不敏,无能.表示推辞做某事的婉辞.错用于拒绝别人的要求. 例句：若曰凡为诗者,必须意深思远,神韵悠然,则～矣.

25人满为患：强调人多的坏处,贬义.错用于表示人很多的情景,如“柜台前人满为患”之类. 例句：各地监狱,都有～之苦.