上课小动作多
学习效率低,注意力分散,缺乏学习动力,记忆效果差,遗忘率高,厌倦考试和学习,无法有效突破……
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及时复习;德国心理学家艾宾豪斯(Ebbinghaus)用遗忘曲线来描述人脑对新事物的遗忘规律。这条曲线告诉人们,学习中的遗忘是有规律的。遗忘的过程很快,先快后慢。如果你没有时间在一天内恢复学习,只剩下原来知识的四分之一。因此,为了克服先快后慢的特点,应及时复习新学到的知识,以便记忆更加牢固。
自理能力差,无法完成结构化或有针对性的活动,如家务、家庭作业等。有时无特殊原因会有非常生气的倾向;自我清洁和管理能力差,经常脏乱。缺乏组织能力,无法做好整理整顿工作。一些儿童的肌肉运动技能发展正常,但他们在语言能力、绘画、使用剪刀和其他需要协调的活动方面落后。持续性睡眠问题(睡眠中经常醒来,睡眠习惯不规律)。由于注意力不集中,在运动和生活中很容易因盲目的玩耍或行为而受伤。
深深不到一岁时妈妈就发现他和其他的孩子不一样,向深深伸手过去他不会像其他小孩子一样把手伸过来,抱深深的时候总是用脚用力的蹬妈妈,仿佛不喜欢妈妈抱一样,到2岁多以后,别的小朋友都开始说话了,可深深还是不说话,并且躲避与妈妈的眼光交流。也不喜欢与任何人发生肢体碰触。每天只是玩自己的积木,一玩就是一天,喜欢自言自语,活在自己世界里。妈妈很是着急。快4岁的时候妈妈把深深送到了幼儿园,但深深在幼儿园也只是自己玩,不和其他小朋友接触,有小朋友过来找他玩他也不理人家,甚至发生肢体冲突。妈妈带深深到当地的医院检查,医生说是阿斯伯格,建议药物和肢体训练相配合进行。妈妈也知道,药物影响孩子的健康成长,但迫于无奈,也给孩子吃了一年的药物,但效果不明显。
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从本质上决注意力不会集、多动的问题,注意力的四个首要品质是注意力广度、稳定性、分配才能和转移才能的增加
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