武汉青少年心理怎样辅导

少儿心理受影响的原因

在孩子3-6岁这个阶段中，对人格的发展比较重要的事件是，在儿童心中产生了有关父母的情绪冲突，即恋父情结和恋母情结。有人特别重视儿童如何解决自己内心的恋父或恋母情结，认为若解决不好这些情节往往会导致各种性格问题和心理失常。在解决恋父或恋母情结的过程中，儿童以自己同性别的父亲或母亲为榜样，模仿他们，认同他们，这样不仅使儿童获得男性或女性行为风格，而且还把父母的道德观念、社会态度内化为儿童自己的东西，从而形成儿童的第二自我，即超我。

少儿心理辅导的作用

尊重孩子，关注孩子，满足他们的心理需求，努力为每个孩子创造成功的机会，满足他们的成功感需求等等。其次，用爱来理解孩子的内心感受，及时帮助孩子消除不良情绪，缓解内心的心理压力；及时满足孩子心理安全的需要；之后，用适当的挫折教育孩子，使孩子学会人际交往技巧，更有利于健康成长。儿童身心健康的全面发展。例如，在引导孩子进行良好的人际交往时，孩子可以增加交流的频率，真正关心自己的同龄人，学会容忍他人，在其他地方思考，启发孩子如何得到大家的青睐，和谐的人际关系，让孩子学会与他人沟通，减少负面情绪的产生，有效防止儿童受到伤害。教师逐步掌握必要的专业知识，定期交流应用心理学知识、管理教育经验和儿童经验，可以提高教师心理健康教育水平，减少儿童心理问题的发生。

少儿心理辅导的小技巧

现阶段农村学校留守儿童比较多，他们中的多数孩子是父母外出打工，由祖父母或外祖父母代为监护抚养；还有少部分是父母离异，由他人代为抚养。因为隔代溺爱，或者部分爱的缺失，这些孩子在生活或学习中表现为自私，唯我独尊，懦弱，以奇为美……行为习惯千奇百怪。这些孩子心理更脆弱，应该给与他们特别关爱，否则很可能成为问题孩子。

少儿心理辅导的好处

在良好的生活环境中培养幼儿活泼开朗的性格。良好的生活环境和丰富多彩的生活内容可以萌发幼儿喜欢集体生活的情感，老师要抓住有利的时机，在为幼儿创设良好的生活环境和提供丰富多彩的活动内容的过程中，对幼儿进行良好个性的培养。例如：幼儿喜欢玩玩具，可在玩中学习交往、合作，不断提高幼儿之间的交往能力和分享合作的愉快；通过班级自然角培育植物，在孩子们每天为植物浇水的过程中，增强了责任感和求知欲；通过鼓励幼儿饲养小动物，培养了幼儿的观察力和热爱小动物的情感；在春暖花开的季节，我们把课堂搬到户外，让孩子们在看“柳树姑姑的长辫子”，听“小鸟欢快的歌唱”，学“蜗牛慢慢地走路”的快乐中学习；在炎热的夏季，孩子们捕蝴蝶，观看雨后的彩虹等；在寒冷的冬季，孩子们在寒冷的雪地里堆雪人、打雪仗，体验着什么是克服困难？什么是勇敢？什么是坚强的意志……满足了孩子们好奇心的同时，建立了幼儿做事的自信心，激励了他们克服困难的勇气，培养了孩子们良好的性格。