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厦门金色雨林
提升综合学习能力
让孩子会学习!爱学习!
快速咨询孩子为什么要上感统课？
感觉统合失调的基础体现
以触觉、前庭平衡、本体感为例。
触觉失调的体现有：惧怕陌生环境、吸吮手指、咬指甲、爱哭等、过火眷恋爸爸妈妈、容易发生分离焦虑，或过火紧张、爱惹他人、偏食或许暴饮暴食、脾气暴躁。有冒险行为，不明白吸取教训。或许少动，孤僻，不合群，做事缩头缩脑，缺乏好奇心，短少探求性行为。
金色雨林感觉运动统合课
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1
通过感统训练项目刺激神经系统发展 训练大脑与各项感官的协调性
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2
在游戏训练项目中建立孩子的规则感 在运动中培养秩序感与专注力
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3
在运动中给孩子有针对性的外界刺激 提升孩子应对外部环境的能力
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4
在训练中提升空间感、肌肉 力量和节奏感等身体能力
我们的优势
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学习能力研究训练
1
工作持续24年 -
专家团队
2
鼎力相助 -
测评经中科院心身健康联合促进实验室论证有效
3
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专属定制
4
全智能配课 -
8人一班
5
小班教学 -
教师经培训筛选
6
持证上岗
感统训练的作用
1、感觉统合练习能够发展儿童的智力。
2、感觉统合练习可使感觉统合失调儿童和特别儿童融入正常的教育之中。
3、感觉统合练习有利于增强儿童的体质。
4、感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。
（1）有助于培育儿童愉悦的心情，使儿童取得杰出的情绪体验。
（2）促使儿童注意力集中
（3）感觉统合练习有助于特别儿童建立自傲
5、感觉统合练习可培育儿童英勇坚强、克服困难、超越自我的意志品质。
6、培育儿童竞争、团结、协作的社会意识，培育幼儿杰出的社会适应才能。
7、进步幼儿的言语才能。
为什么选择金色雨林
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教学经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队
平均拥有超过10年专业经验
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专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持
同时为教学提供科学性与权威性保障
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师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试，严格筛选教师
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小班教学
8人为一班，保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会
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全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”
为每个孩子分配专属课题与目标
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测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所
促进实验室
证明具有科学性
什么叫感统失调
感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功用，感觉统合失调即为大脑功用失调的一种，也可称为学习能力妨碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。
“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合效果，完成对身体外的知觉做出反响。只要通过感觉统合，神经系统的不同部分才干和谐整体效果使个体与环境顺利触摸；没有感觉统合，大脑和身体就不能和谐发展。
厦门金色雨林
学校介绍：金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司，金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
感统训练之前，要注意什么误区
误区：孩子什么都不会，真的是能力差？
实践：训练感统的技巧方法是关键。咱们的教师常常跟家长共享的一个故事——曾有个10岁左右的男孩小宝来上咱们中心的感统课，小宝被普遍认为协调很差，动作很笨很欠好，比方：把积木排成一条直线，请他跳上去跳下来，再跳上去跳下来，这个动作他做不到，妈妈也觉得对他来说实在是太难了。但是，只上了一节课后，他便学会了，妈妈大为吃惊。这代表什么意思呢?这代表咱们对孩子产生了误解：他并不是真的很差，他仅仅没有表现出来。为什么没有表现出来?是因为咱们教法的问题。孩子在上感统课的时候，不应只着重在他表现出来的东西上，而是着重在咱们用什么技巧去引导这个孩子。小宝学会了“跳”的动作，不是我把他锻炼会的，而是他原本就有这个能力，咱们透过一些技巧来引导他会了这件工作。
