营造社交环境，观察动机示范协助，让孩子从游戏中交朋友。

若家里有多个年龄相仿的孩子，可以时常让他们在一起玩，以适应同伴间的社交关系，在游戏情境中练习人际互动。

若孩子是独生子女，则可以多带他/她走出家门，走进社区的户外环境，如亲子馆、公园等集体活动场地，让孩子接触家庭以外的人事物。

在游戏过程中，家长要注意观察他们与其他孩子的人际互动，了解孩子的人际互动可能出现的问题在哪里。

有些孩子内向被动或是不知道该如何主动表达想要跟同伴一起的想法，家长就要仔细观察孩子想要跟同伴一起玩的动机，帮助孩子说出意图“你是不是想要玩？”，鼓励孩子说出“我叫XXX，我可以跟你们一起玩吗？”

除此之外，家长还可以引导孩子善用肢体互动语言，如跟别人牵牵手、主动打招呼等，再耐心地陪孩子跟其他小朋友一起玩。

无论是成年人还是儿童，与父母和老师的说教相比，我们往往更愿意听取同龄、知识背景和兴趣相似的同龄人和朋友的意见和建议。在教育方法的分类中，这被称为同伴教育。 同伴教育是孩子成长过程中必不可少的一部分。正如日本心理学家山下敏郎曾经说过的那样：“孩子只有在同龄人和自己的社交生活中锻炼才能成长 有朋友不仅能减少孩子的孤独感，还能增加他们的幸福感和自信心，增强他们对心理疾病的免疫力，增强他们的学习兴趣和有效性。孩子们互相鼓励，互相监督，互相学习，共同进步，对彼此的成长大有裨益。