绘画能够培养创新精神和发散思维
培养学生,一个问题想出多个解决办法,而且是具有首创价值的办法,也是教育的意图。而美术能最简略有效的完成这个使命。
艺术是润泽人生旅途的润滑剂
人生是一次漫长旅程,而艺术则是必不可少的润滑剂,没有艺术的润泽,这旅途就会更象是流放,步履沉重,节奏单调。艺术化人生旅途充溢歌声和浪漫。 纽约是国际上繁忙、日子节奏快的地方,也是人精神压力大的地方。可是纽约遍地都是艺术馆、歌剧院,并且场场爆满,夜夜笙歌。那里人日子的高速工作少不了艺术的润泽,人们常常要依赖艺术,在艺术中开释精神的压力,寻求精神的慰籍,找到灵魂的家乡,获取日子的动力。 但是,艺术教育并不像编程、数学教育那样理性,需求有丰厚的情感要素贯穿始终。希望美术教育一直坚持用艺术启迪孩子们的智慧,激起孩子对艺术的兴趣,我们并不提倡强制和灌输式的教育。美术教育首先要站在孩子的视点,用孩子喜爱的方法去引导,带领孩子感知多彩的国际。
课题延伸法
课题延伸是指在坚持有利于儿童自动发展的前提下,对教材中原有的命题作恰当的弥补或改变。如《夜景》一课,在原课题的前面增加“ (地方)的”、“ 上的”等,换成半命题的形式,孩子易于思索;
再如《蔬果动物》一课,课题改成《蔬果动物园》,蕴涵协作精力,这样的内容范围广,“质量”也高。
1、课前(游戏、表演等进行暖场,营造课堂气氛)
2、导入(故事、游戏、谜语等导入,引入课堂情景)
3、互动(开放式提问,激发孩子好奇心思考互动)
4、创作(孩子独立创作、音乐欣赏)
5、评估(总结测试了解孩子学习吸收情况)
6、小结(帮孩子建立自理能力,整理物品画具)
7、赏评(分享创作经历故事,给孩子提供展示平台)
成都缤纷鸟学员作品
The course characteristic孩子画得一点儿也不像,是不是绘画天分,能够不必学美术
首先,爸爸妈妈需要对儿童美术教育有一个科学的观念,并懂得欣赏孩子的著作。我觉得,爸爸妈妈让2~9岁的孩子接受美术教育,目标不是要培育小画家,而是让孩子在美术创造进程中取得高兴、陶冶情操、开辟视界以及培育创造性思维。对大部分孩子来说,美术教育的活动应该是赋有美感的、高兴的、创造性的游戏进程,对某些孩子来说,也能够是一种艺术形式的心理治疗。
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