孔子曾经说过:“对于知之者而言,不如喜爱之者;对于喜爱之者而言,不如享受之者!”现代教育同样强调兴趣是**的老师。因此,游戏教学备受学员喜爱,也受到培训师们的推崇。然而,很多培训师在设计游戏教学时,往往过于关注游戏的娱乐性,而忽略了培训的目的。有些人只注重游戏的体验效果,却没有注意到反思的成效,从而削弱了游戏教学的作用。这一切的原因,源于对游戏教学开发的科学性缺乏重视,同时也未意识到相对于传统的讲授式教学,游戏教学的开发更具挑战和难度。因此,如果想要真正掌握游戏教学,并发挥其真正的作用,我们必须深入研究游戏教学课程开发设计的原理和方法!
一、游戏式教学的本质和特点
1、游戏式教学受欢迎并不仅仅因为“好玩”。
2、游戏式教学的起源和发展
3、游戏式教学背后的三大理论支撑
4、游戏式教学的优劣势分析
5、游戏式教学的常用场景
6、游戏式教学的课程类型
7、案例:啤酒游戏是真的游戏式教学吗?
二、游戏式教学课程开发方法
1、游戏式教学课程开发常见失误
●重游戏快感轻教学目标
●设计游戏没有关注培训对象
●游戏的隐喻功能设计不足
●游戏和教学目标脱节
●游戏教化目的太过于直白
●游戏太复杂或太简单
2、游戏式课程开发的步骤和方法
●分析教学对象
●确定教学目标
●目标向问题转换
●问题向方案转换
●方案向动作转换
●动作向游戏转换
●游戏向课程转换
●工具:游戏课程开发根表与地图
3、游戏式教学开发的难点
●创造游戏还是借用游戏?
●如何建立游戏本身和教学的关联?
●如何兼顾游戏的娱乐性和教学的严谨性?
●如何解决游戏变儿戏的难点?
●动作转换过程的难点
(1) 动作转换过程是复杂过程
(2) 动作转换容易出现的错误
(3) 动作转换实战工具的运用
(4) 动作转换关键动作的提取
●动作向游戏转换的难点
(1)如何将动作隐蔽
(2)如何制造错误动作路径
(3)如何将盲点变成动作
(4)如何绘制动作路径图
4、游戏式课程开发的评估与检验
●游戏课程的预演与修订
●获得游戏课程的“临床数据”
●游戏教学的效率和效益评估
●游戏教学的课程效果评价
●游戏课程的升级与改进
5、练习:现场开发实战演练
三、游戏式教学课程的细节设计
1、教学课程的实施细节设计
●游戏教学的步骤和教学过程设计
●游戏教学的环境与情景设计
●游戏教学的道具与资料设计
2、游戏规则的细节设计
●游戏的魅力来源于规则
●游戏规则的明确与模糊化设计
●规则漏洞检查和补丁
●可变化的游戏规则
3、体验程度(游戏沉浸感)的细节设计
●带动学员进入游戏状态
●破冰的必要性和常见方法
●学员情绪推动和投入程度设计
4、游戏意外情况预设计
●心理安全和身体安全掌控
●学员抵触和游离情形预案
●其他意外情况预案
5、练习:细化游戏课程细节
四、游戏式课程的教学深度设计
1、游戏只是工具教学才是重点
●为什么游戏很好却没有实施出应有的效果?
●反复挖掘游戏的价值
●把控游戏教学进度
2、深度反思
●反思程度的四个层级
●游戏回顾和教学反思问题设计
●已知的知识、未知的知识、潜藏的智慧和盲点盲区
●如何带领学员从已知到盲区的反思设计
3、掌握游戏反思的技巧
●培训者的第三位置
●观察游戏过程的所有细节
●苏格拉底式的发问技巧
●保持讨论方向不偏离
●提升式总结的技巧
4、练习:设计游戏的反思问题
五、结束语:不要沉湎于游戏!
《培训课程设计与开发训练》
7月13-14日 北京一阶段《优秀培训师》
7月19日-8月08日 上海《TTT培训—企业内训师实战训练营》
8月16-17日 郑州二阶段《卓越培训师》
8月24-27日 上海《卓越培训师(TTT)训练营》
9月14-15日 徐州三阶段《超越培训师》
9月23-24日 上海《关键·授课技巧》
10月21-22日 深圳《TTT内训师必备:讲授与引导技术》
11月06-07日 成都《TTT内训师进阶:课程设计开发五步精练》
12月21日 北京Copyright © 2006-2018 kaoshi.china.com