成都金色雨林感觉运动统合课

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课程介绍

发布时间：2019-12-16

成都金色雨林儿童教育

三位一体，评估孩子学习能力状况
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“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。依据测评结果定制课程，弥补能力短板。

成都金色雨林感觉运动统合课

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课程名称

感觉运动统合课

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什么是感觉统合？

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

信息接受

人体各器官感觉信息输入大脑：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等

信息处理

大脑对信息进行处理统合：组织、解释、增强、抑制、记忆

信息输出

大脑指挥身体进行反应：书写、阅读、运动、语言表达

信息反馈

各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑作出反馈：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
每个孩子都可能需要科学的感统训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
抓住感统训练黄金期

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。

预防期（0-3岁）: 儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

黄金期（3-6岁）: 感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。

弥补期（6-12岁）: 若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。

超过12岁的孩子感统能力将难以改变。

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为什么选择金色雨林

教学经验

学习能力研究训练工作持续24年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
小班教学

8人为一班，保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试，严格筛选教师
测评体系

实验结果经过中国科学院心理研究所中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性
全智能配课

根据测评结果，通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）为每个孩子分配专属课题与目标
专家团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持定期开设专家讲座，家长学堂同时为教学提供科学性

成都金色雨林介绍

关于金色雨林

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力。金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
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成都记忆力培训-如何提高孩子的的记忆力的方法

1、锻炼

身体活动加强脑的活跃和供氧程度，甚至也许还可以促进大脑中负责记忆的细胞的成长。一项研究发现，女生们在轻度运动之后能更好地回忆起事情。一阵简短的快走就能达到这样的效果，但长期坚持更加有效：另一项研究发现女生在坚持锻炼 6个月后语言和空间记忆力都会显著提高。

2、睡觉

高中或大学时，几乎所有人都尝试过在大考之前整夜不睡。但即使你不断把知识塞进大脑到最后一分钟，学到黎明也不如睡个好觉更有益。研究发现，你睡着时大脑的活动实际上能更好地帮你在第二天进行回忆。你醒着的时候大脑总是被不间断的信息轰炸，它会用你睡着的时候去处理这一切，这才是它摆脱没用的信息并重复记忆重要事情的时候。大脑在睡觉时把信息强化为长期记忆。如果你一直醒着，这件事它就无法完成。

在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

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金色雨林专家注意力分享

1.家长陪读不提倡

有的孩子学习拖拉是由于父母过分关
注他们做作业，甚至“包办代笔”造成
的。事实上，大多数儿童教育专家都
不赞成家长陪孩子读书，因为家长总
会情不自禁地敦促孩子不要这样做，
而要那样做。这些时断时续的语言刺
激，更易于分散孩子的注意力。同时
，也会让孩子对家长产生强烈的依赖
性。
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2.完成作业的期限要明确

这是家长比较容易忽略的一个点，觉
得孩子只要是在写作业就行了，写的
时候状态如何、写到什么时候则不太
关心。有了明确的任务，孩子学习时
就有了动力，培养孩子的时间紧迫感
，慢慢地让孩子形成学习规律。比如
可以这样对孩子说：你可以不着急，
但你必须在8点钟之前完成作业，不然
，周末就不能做什么等。
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3.表现良好常鼓励

对孩子的正向行为发出奖励其实也是
金色雨林“脑电技术 ”的原理之一：当
孩子的某种行为受到鼓励，这个行为
再次发生的几率增加。所以，当孩子
能够准时完成作业、受到老师表扬、
考试成绩进步或者有任何积极正面的
态度和成果时，家长不但要从言语上
加以表扬，还可以辅助一些别的奖励
。
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