语言发育迟缓如何干预?进行儿童语言干预治疗时,首先需要训练儿童的气息,可以练习吹气球、吹羽毛球、吹纸条等,以锻炼肺活量。其次是对舌头灵活性的训练,一般以游戏的方式进行练习,如用嘴唇发出特殊声音等。除此以外还需要对儿童的鼻音进行训练,如让儿童闭住嘴巴,用鼻子发出一些长、短、快、慢的声音。还可以按摩儿童脸颊、嘴唇以及上下颚等部位,这些都属于儿童语言干预治疗的一部分。
轻度MR,又称愚笨。IQ为50~70,适应性行为轻度缺陷。
较正常儿略迟缓,且不太活泼,对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距,或动作粗暴。
言语发育略迟,抽象性词汇掌握少。分析能力差,认识问题肤浅。
学习成绩较一般儿童差,算术应用题完成困难。**特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。
中度MR,又称愚鲁。IQ为35~49,适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。
语言功能发育不全,吐词不清,词汇盆乏,只能进行的具体思维,抽象概念不易建立。
对周围环境辨别能力差,只能认识事物的表面和片断现象。
阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练,可以学会的人际效,基本卫生习惯,安全习惯和的手工技巧。
语言沟通障碍:表现为3岁儿童语言流利性问题,如说话中易停顿、重复、延长和阻塞,严重时会出现交流受阻。3岁儿童的模仿力很强,所以父母一定要多交流,提升表达能力,如可以找一些3岁儿童比较有兴趣的话题与其探讨,调动其表达欲望。语言发育迟缓对3岁儿童学习、教育影响极大,可能造成严重的心理障碍,导致日后失去主动交流、沟通意愿的情况出现,逐渐产生内向、孤僻等性格缺陷。建议发现3岁儿童语言发育迟缓的症状后及时前往就诊,以免发生更严重的后果。
课教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
发育迟缓会严重影响孩子的智力发展,还会导致生长发育迟缓、说话慢、自卑、视力下降等,严重的还会导致孩子抑郁症状、癫痫。引起孩子发育迟缓的原因有很多,有先天性遗传因素或某些疾病,如唐氏综合征、基因的突变、慢性疾病、内分泌性疾病等所造成的。除此之外,胎盘、脐带异常也会影响孩子发育迟缓,如胎盘发育不良、脐带围绕等,都可能会引起孩子大脑供氧不够,影响到宝宝大脑发育,从而影响到孩子后面的智力发展。
促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏:**与小伙伴之间的游戏互动,增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄,一般正常儿童1岁左右开始说话,喊“爸爸、妈妈”,但语言发育迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话,有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。对于学龄前的孩子,即使存在上述一些语言症状,父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓,**送他到专业机构进行检查。
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