芜湖治宝宝自闭症到哪家康复康复机构好

自闭症经常发生在儿童身上，出现以下三种症状，可能是患有自闭症了。第一个是社会交往障碍，没有面部表情，对人缺乏兴趣，不与人亲近；第二个是语言交流障碍，不主动与人交流，经常自己说话，语言也会越来越少；第三个是语言节奏障碍，语言缺乏声调，没有表情配合。这几种症状都是自闭症的表现，我们要做到及早发现，及早进行治疗。

芜湖康语自闭症语言感统康复训练中心为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

孩子得了自闭症的表现

言语障碍

孩子说话很少，所用的词汇有限，不愿意说话，常常用手势来表示自己的想法，即便是说话的时候声音很小，或者是一直重复....
交际困难

小孩子应该活泼快乐的成长经常和小伙伴一起玩耍，父母发现孩子不愿与外人接触，不愿意和小伙伴快乐的玩耍，总是躲在....
兴趣狭窄

很长一段时间内专注于某一项事情，比如热衷于玩积木，对于其他的事情不管不顾，或者是每天吃同样的饭菜也不感觉到无味.....
智力障碍

70%都有可能智力落后，20%智力范围正常，当然也有一些特例，那就是10%的孩子会有智力超群的表现，主要是在音乐或者是美术方面有强烈的反应。
不会模仿

小孩子最愿意做的事情便是模仿，模仿他们看到的一切行为，可是患有轻微自闭症的孩子，却缺少了模仿的能力，不知道如何模仿。
语言迟钝

轻微自闭症的孩子，大多数会出现语言减少，或者是终身不说话的情况，不愿意进行自我表达，只能用手势交流，严重的时候会分不清你我。

自闭症课程

**针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题

提升身体动作运用能力，促进认知、注意力、语言等能力发展。

自闭症康复班

采用先进设备进行自闭干预，指针对具有一定沟通动机的、口语发育迟缓的儿童（或者自闭症谱系儿童），以促进儿童言语发声发育为首要目标的综合性康复疗法。疗法针对社交情感、言语发声和功能性语言三个方面设定康复目标及程序。
自闭症语言沟通培训

**先进设备进行音系康复，指针对神经性言语障碍、构音障碍、言语流畅性障碍在已获得语音音位基础上，采用语音巩固、语音重复、语音切换、语音轮替材料进行语速、语调变化训练以及重读治疗（慢板、行板节奏），**实时视觉反馈，提高流利说话能力和言语可懂度。
自闭症儿童社交沟通课

**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
自闭症康复训练班

认真分析儿童情绪问题原因，采取相应处理措施，设置有效科学空间，令其在短时间内减少或消除问题行为，学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。

自闭症的康复治疗方法

自闭症一般通过行为治疗、药物治疗、父母教育等综合方法进行干预训练。自闭症又称为孤独症，目前尚无特殊治疗。其中的行为治疗包括特殊教育、各种行为训练，可矫正患者的一些不良行为，促进社交。针对自闭症患者伴发的精神病性症状及癫痫，可以使用小剂量的氟哌啶醇、哌甲酯、纳曲酮、非典型抗精神病药物、抗抑郁药等药物治疗。父母教育则是指关心患儿父母的情绪，引导家长积极投入到患儿的教育训练和治疗活动，并和医生建立长久的咨询诊疗关系。

康语儿童康复适合哪些孩子?

社交障碍

社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
语言发育迟缓

记不住普通的词，词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
发育迟缓

社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
感统失调

挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，经常哭闹，小孩子不肯说话，运动能力差。

发育迟缓和自闭症区别有什么？

生长发育迟缓的孩子主要表现为语言发育障碍或者运动发育迟缓。自闭症的孩子也可能存在生长发育迟缓，但平时主要表现为有刻板行为、社会交流能力差。

发育迟缓和自闭症是两个不同的疾病，但这两个疾病在临床上有些症状有部分交叉。如生长发育迟缓的孩子有可能表现为语言发育障碍，到了该会叫的年龄不会叫，或者运动发育迟缓，比如一岁了仍然不能够坐立等。

对于自闭症的孩子，由于部分自闭症孩子也会出现生长发育迟缓，孩子有可能和外人之间缺乏目光的交流，平时喜欢生活在自己的小世界里，不喜欢与人交流，也不喜欢与别人说话，所以往往会有语言交流的障碍。其次，自闭症的孩子还会有一些刻板的行为，所谓刻板的行为是指孩子老是重复地做同样一件事。

另外，自闭症患儿对于一些你、我、他等人称代词识别不出来，也不知道怎么应用。所以自闭症孩子的社会交流能力相对就会差一些，与普通的生长发育迟缓是有很大的区别。

康语

特色倍数成长课程

帮助孩子更快开口说话

专业教学师资

康语教学师资团队达2000人;均经严格筛选培训，师资有保障!
情景化教学

科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。
一对一个别化训练

40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式，帮助改善口部感觉，解决语言障碍。
引导式教学

激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。

芜湖儿童自闭症康复机构选择的注意事项

芜湖儿童自闭症康复培训机构那么多，我们该如何选择？这里有几个简单的标准，供大家参考。

一、办学资质

合法的自闭症康复机构是要在民政局注册，需要有固定的场地和师资，并且登记备案，家长在选择机构的时候可以了解机构是否具备民政局注册的办学资质，如果没有那就要慎重了！

二、师资团队

不论是合法资质的机构还是边缘机构，都有师资短缺的问题。由于自闭症患儿不断增多，专业师资人才跟不上，许多机构因而降低了招聘老师的要求，招聘老师以幼师或高中毕业为主，通过短暂培训后让老师自己摸索和成长，家长可以查询机构的招聘信息，以了解机构是否合理。

自闭症康复的老师应该具有康复治疗、特殊教育、心理学、幼儿教育等相关专业背景，其中康复治疗、特殊教育专业尤为适合。同时要通过沟通判断老师是否专业，有没有爱心和耐心。

三、从环境的角度考察机构

好的机构，我们走进去应该是热情的，一个机构员工脸上洋溢的笑容，那么机构的管理不会太差，尤其是老师，如果机构康复老师无精打采，满脸愁容，我们基本可以判断，这个机构的管理有问题，甚至康复师也有问题，作为与孩子直接打交道的康复师，如果没有好的心情投入工作，如何能全力以赴去对孩子实施康复训练。

好的机构不一定很大，也不影响装修很漂亮。摆放凌乱，东倒西歪；地面脏乱，垃圾长时间没有人清扫；家具不做圆角处理，没有软包保护；门上没有软保护容易夹手；地垫陈旧破烂，玩具陈旧破烂；如果以上这些情况都有，那也肯定不是好机构，这些都直接面向孩子，如果孩子的教具与安全都不考虑，我们没有任何理由判断这是一家好机构？

四、从教学的角度考察机构

我们可以通过课程科目去判断这家自闭症机构是否是好的机构。有些机构啥康复项目都有，我们得查查这家机构的督导以及康复的背景，是否能撑起这些康复项目，如果否，则华而不实，不是好机构。

有些机构是完全封闭式的，也排斥家长看课，也没有家长培训，并不说家庭康复的重要性，我们也要否定这家机构。好的机构应该是公开透明的，家长可以选择不看课，但是机构不可以排斥家长看课。