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小孩6岁任性不爱学习怎么办

1、营造学习环境

在家里营造一个有利于孩子学习的良好环境，给孩子一个独立的空间，如写字台、图书柜让孩子自己选择，从尊重孩子的意愿开始，这样的环境是孩子比较喜欢的。现在物质条件比较好了，手机、电脑等电子产品已经进入儿童的世界，读书的乐趣却在减少。电子产品不仅对儿童视力伤害大，还容易成瘾，还是从小养成读书的习惯好。学习用具尽量简单些，以免影响注意力。心理学研究表明，一个人的成功与否家庭教育占95%以上，家庭教育决定孩子未来的人生。

2、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，一切的学习从兴趣开始。培养学习兴趣的方法多种多样，如讲述伟人、科学家学习的故事，诉说没有文化的痛苦和闹出的笑话，还可借助看画书、猜谜语、做游戏以及小实验等适合孩子年龄特点的有趣活动，让孩子懂得知识就是力量的道理，在孩子的心灵深处播下求知好学的种子。

3、陪伴孩子成长

做父母的要珍惜和孩子一起成长的机会，现在年轻的父母往往因为工作忙，应酬多顾不上陪孩子，把孩子给老人带，老人容易溺爱孩子，还使孩子任性、孤独、不合群。父母陪伴孩子的时间只有18年，而且0-6岁是儿童建立安全感的关键期，3岁是语言发展的关键期，错过关键期孩子的教育将会遗憾终身的。我认识一位著名的心理教授，他晚上推掉一切应酬回家给孩子做饭，和孩子一起吃晚餐，陪伴孩子一直到高考结束，这是我见过的最合格的父亲。

4、养成学习习惯

首先制定学习目标，安排学习计划，耐心引导孩子学习。孩子只有兴趣和好胜的心理是远远不够的，还必须培养认真细心的精神，这是取得学习成绩的重要保证。小学生的学习，多从观察、模仿开始，因此家长在陪伴孩子学习的时候，要认真细心，做好示范。中学生的学习需要自我管理，家长可以和孩子一起找个崇拜的参照人物。“榜样的力量是无穷的。”有了榜样，才能要求和指导好孩子。另外，无论哪个年龄段的孩子，都要养成独立学习的习惯，这样才会逐渐具备认真的品质、思考和解决问题的能力。

注意力不集中会导致成绩不好，我们具体来探讨一下怎么才能让孩子集中注意力。以下是小编为你整理的怎么样才能上课不走神

记忆分为：认识记忆，编码，储存，再认四个过程。记忆和遗忘是一个事物的两个方面，因此我们可以通过这些方法来加强记忆：持续不断的运用左右脑记忆，把认识记忆的材料和大脑中储存的资料链接起来，遵照用进废退原理灵活使用大脑，温故知新，重温记忆内容，决心是记忆的重要前提，培养记忆兴趣，充分发挥想象力，运用丰富的联想，集中注意力等。

一般来说，记忆内容9小时内，给予复习效果最好，用上10分钟左右的时间，能够达到5～10天中要花费1个小时用来复习方能产生的复习效果。千千万万的记忆方法都是建立在下列十大原理基础上：想象原理，联想原理，创造原理，感觉原理，色彩原理，动感原理，图像原理，专注原理，有趣原理，简要原理。

我们从源头上看。如果一个孩子的专注力不好，这可能是有三方面原因，神经发育、心理机制和后天习惯。如果只是后天习惯没有养成，可以通过一定的训练培养见效；但如果是心理机制和神经发育的问题，那就需要非常漫长的过程。

今天我们就单说后天习惯培养的话题。

什么方法最好？

其实我们可以搜索到很多方法，其实都有用，但是见效速度和成果不尽相同。最怕的是什么呢？是今天听说有个方法不错，给孩子试了试，效果挺好，于是明天接着试，试了三四天，效果好像没有之前好了，正好又听说了一个新方法，就换着给孩子来，过了几天再换一个训练方法。

好习惯的养成，肯定需要时间！我们都知道28天养成一个习惯，你怎么能要求一个方法在几天或者一周内就有非常大的成效？当然，有些注意力严重不集中的，已经是内分泌出现比较大的问题，这种要靠药物来缓解，可一旦断药，又是涛声依旧，且不说药物必然带来多少副作用。有家长肯定会问，可能有些好方法不一定适合我家孩子？要是我不问成效，坚持了半年一年，结果发现一点用都没有，那不是浪费时间了么？

首先，如果你吃不准哪种方法对孩子有用，可以先和班主任沟通下，有经验的班主任看人是很准的，班主任会从TA的角度告诉你是孩子的心态出了问题？还是孩子的家庭出了问题？还是孩子天生有些不同；

其次，只要坚持，一定会有效果。孩子在适应这个方法、培养专注力的过程中肯定会有反复，很正常。有些好习惯的养成要半年一年、甚至更久，家长一定要相信孩子，心态要放平。

沙盘训练传自瑞士的容格分析心理学的卡尔夫，是基础于容格心理学、世界技术、客体关系理论而发展出的沙盘疗法。箱庭疗法(Sandspiel，sand play technique)又称沙盘疗法或沙箱疗法。在欧洲发展起来的一种心理疗法。1939 年，受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩。孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”，并将这一儿童心理治疗方法命名为“世界技法”。 瑞士的精神分析学家考尔夫( D . Kalff )接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格( C . G . Jung )的分析心理学相结合，注重治疗者与被治疗者的信赖关系的确立，使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品，发展了这一技法。 博沃思将沙盘训练继续改进，在儿童注意力，学习障碍等领域更好的解决孩子所面对的心理和能力问题。