日语学习的知识点
听课管理 重效益
考勤管理强调效益,听课必须跟随老师,掌握要点,在课堂上理解。听老师的想法,不要预演赶超。与教师交谈的目的是集中于关键点和常见点,例如定理、公式、单词、句子模式等。
更重要的是,我们应该集中于我们的个性化以及我们在预览中不理解的内容。事实证明,约50%-60%的学生在课堂上不预习他们所理解的内容,而约80%-90%的学生在预习后理解他们所做的工作。课堂上不理解的知识在课堂上被询问和学习。
学日语的步骤
助词——附属在独立词、助词或助动词后,表示词与词之间的语法关系,或带来某种意义,语感。助词可以分为格助词、接续助词、提示助词、副助词、并列助词和终助词。
が に を から は も など ぐらい と や か ね
助词和助动词不能在句子中单独作句子成分,只能附属在独立词后面起语法作用,或带来某种意义、语感,或表示各种语气,所以称为附属词。
学日语的步骤
半浊音。
半浊音只有一行,由は行假名添加半浊音符号表示。ぱ行半浊音由两唇破裂清辅音[p]和あ行元音拼合而成。发[p]音时,紧闭双唇,堵塞鼻腔通路,声带不振动,清气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同,但区别于ぱ行的辅音不振动声带,而ば行的辅音振动声带。实际上,ぱ行和ば行构成一组清浊音,但日语习惯上称ぱ行的五个假名为半浊音,把は行和ば行看成一组清浊音。
日语学习好处
对我们中国人来说相对容易。这是因为日语中的许多汉字来自古代汉语,所以学习日语有助于我们学习古代汉语和习语。这有点抽象,很难理解。让我们举一个具体的例子:假设今天早上的堂课是日语。日本教师教学生一个词“古巴”,这意味着“踢”在汉语。第二课是语文课。中国老师在黑板上写了一个成语:“一夜之间完成”。老师问学生,“一夜”的意思你知道吗?我可以保证所有的学生都会回答:是的!因为他们刚在日语课上学过这个汉字。