成都编程猫少儿编程
让中国儿童与世界同步
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勇于接受挑战,拼搏向上同时又互相理 解,展现强大的协调能力
问题分析能力,抓住问题核心信息能力, 解决问题的方法总结能力。
眼光独到、具备非同寻常的想象力、创造性。
高效快速获得外界知识,了解世界, 拥抱变化。
学会编程和立异
孩子们常常有主见。他们短少的是完成这些政策的东西。学习程序设计,孩子们有了展现自己创造力的东西,而创造力从来没有被老师教过,这是孩子们自己发生的,在解决问题的过程中不断提高。
厦门乐博实施“严格选拔、实力雄厚、定期练习”的教师处理标准,具有400多名金牌讲师,每月开展“专业+心理学+教育学”交叉常识练习,坚持优质教育。教师100%持证上岗,有编程导师证、启蒙立异导师证、wro比赛裁判员证等。
少儿编程的核心理念是培育孩子思想形式,处理问题逻辑等概括才华,与传统含义上的编程有很大差异。前者培育才华,后者专注技术。
青少儿学习编程的最大含义在于培育核算思想,即在编程过程中结合思想逻辑,创造性地满意各种实际需要,包括处理问题、系统规划和人类行为了解等一系列思想活动。因此,当孩子们想用编程处理一个特定的问题时,他们首先需要问自己:处理这个问题有多难?**处理方案是什么?此时,孩子应该可以以逻辑的办法清楚而抽象地描述问题,并将问题的处理方案表达为信息处理流程。
深圳点猫科技有限公司(以下简称编程猫)于2015年3月在深圳成立,自主研发了国内著名图形化编程工具平台,包括2D图形化编程创作平台“源码编辑器”、3D图形化编程创作平台“代码岛”和教师教学管理系统“未来教室”。通过学习编程猫,青少年用户可以**创作出充满奇思妙想的游戏、软件、动画、互动故事等作品,全方位锻炼逻辑思维能力、任务拆解能力、跨学科结合能力、审美能力和团队协作能力等综合素养,建立起坚实的STEAM学科基础。
网络少儿节目教育首要分为在线直播、录音直播和1对1教育方式。孩子们熟悉直播的方式。他们能够玩手机。但直播不利于孩子们记录知识点。他们只能在完毕后写作。
录制和播送比直播多了一个过程,即视频修改。通过修改的视频被放到互联网上。孩子们能够看到视频中标注的知识点,便利孩子们记忆。但编程学习内容相对简单,不利于孩子的学习和生长。
在线1对1教育方式能够为孩子们制定专业的编程学习方案,监督孩子们的学习状况,查看他们的学习进展,协助孩子们养成良好的学习习惯,进一步进步他们的编程才能。然而,1对1的本钱相对较高。