青岛城阳区青岛市北区自闭症儿童定点康复机构

机构老师在干预教学的过程中，是在短时间内给孩子打下一个基础，家长在家“泛化”则是在老师打下的基础上加以强化，孩子训练终极目的和目标是回归自然、融入主流社会生活中去。所以，家长要抓住孩子在机构训练的宝贵时间，不断学习、不断进步，才能够更好的在家里给孩子进行干预，把孩子引入到生活化的情景中去，利用生活资源给孩子进行自然化的训练。

一、让孩子关注到自己

自闭症的孩子的核心问题就是社交障碍，比如玩具出现的时候，他感兴趣的永远是玩具，不会是家长，想要建立联系最重要的就是，用放大声音、丰富表情、夸张肢体来吸引孩子。

二、模仿孩子的动作

模仿孩子正在做的动作，孩子就会觉得，这个人好奇怪，为什么跟我做一样的动作，这样可以吸引孩子的注意力。

三、加入孩子的游戏

;加入孩子的游戏，但是要以孩子为主导，他想玩什么就陪孩子玩什么。并不是家长来主导，也不要在孩子玩游戏或者是做活动的时候，去教孩子什么。家长要以孩子的兴趣为主。

自闭症简直会随同孩子的一生，作为自闭症患儿的爸爸妈妈，不只要接受沉重的经济负担，还要接受来自精力、社会、舆论等多方面的压力，其身体和心思往往都是超负荷，长时间下去对不但不利于爸爸妈妈的身心健康，对自闭症儿童的恢复也存在着严峻的危险和危机。因而，自闭症患儿爸爸妈妈的心思调节就显得尤为重要。

家庭、事业的双重压力：

看病需要钱，想有钱就要作业，作业了就没时间照料孩子，无法照料孩子就要把孩子送到机构，送到机构又要钱……经济的压力迫使一些家长不得不抛弃家庭干涉。而其间更有极少部分家长，他们尽管有条件，但并不甘心在家当孩子的“医治师”。花费很多的时间，投入很多的精力，学习没学过的技能，他们不甘心抛弃自己的事业，但又不得不面临现实。乃至有些人因此产生了“躲避”的主意：不回家、躲着孩子、喝闷酒……这些心情和行为也影响着自闭症家庭干涉的开展。 “为了孩子，我可以支付一切！”这是咱们对孩子的许诺！那为什么面临家庭干涉这个选项的时分咱们害怕了呢？是害怕自己不行专业教不了孩子？