我朋友想要报名学习德语,有关德语的相关资讯,想咨询一下德语的发音?
1。举一个简单的例子,发音像1(1,2,3,4)C(C的abcdlikepingyin)啊(像AI的第一个音)
2。死发“一”令发“啊”埃森发“啊”和“两”额。具体来说,语言环境取决于平时积累的词汇量
3。O和O的区别在于前者发音为“dust”,通常写为OE。例如,Goettingen等于gttingen,而gttingen发音为“Oh”,例如doch和Hoch。
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德语语法以性别数为主。性是这个词的性别,不管是积极的,中性的还是消极的。因为它涉及到很多问题,比如形容词修饰。所以在背诵单词时,我们必须知道数字是单数还是复数。看单词的结尾。
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单词德语出现在中世纪早期。它的词根来自日耳曼语“thiooda”(形容词thiodisk),意思是它是普通人常用的语言。当时,高级法兰克人普遍使用“法兰克拉丁语”,后来称为法语。
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英语发音真的那么重要吗?家长可能会担心,我的发音不是纯正的英式发音或美式发音,给孩子读英语是不是不好?事实上,就算是中国的普通话,因为地域的不同,可能带有东北味,或者南京腔等等不同地区的口音,但是我们能听得懂.语言是以交流为目的的,发音只是锦上添花,一开始不要对孩子的发音要求太高,让孩子慢慢进行提高。在《唯智学园》里的第五本口音书对孩子的成绩要求也比其他的魔法书低一些,其他的几本书要求必须达到85分才能通过,而第5本书只要求65就可以了。目的是不要让孩子一开始就丧失自信心,让孩子可以先开口,大胆的说起来,因为中国的孩子比较害羞,怕自己说错而不敢开口说。注重趣味性,将复习贯穿于一日教学活动中。不管什么人学英语,学过之后不复习就会忘记,这就要求教师在日常教学生活中,在学过之后,及时让他们复习。通过复习,既提高少儿听觉的感受能力,使之辨别出语音的细小变化,区别正确和错误的发音,又训练少儿发音器官的协调性,经过复习让少儿掌握单词的发音,同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式,贯穿于复习中,以减少复习的机械与乏味。
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很多时候你会发现英语中只有一个单词“the”。但是在德语中,有三个原语对应于“the”(Der,DAS,die.,你必须在不同的情况下以不同的形式使用它们,所以有三个以上的原语。这三个词把名词分成三部分:否定(die)、肯定(DER)和中性(DAS)。有一些技巧可以帮助你判断一个词的词性,但它们并不适用于所有情况。
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