语言发育迟缓怎么办
家庭生活中，需要注意以下几点：
1、良好的家庭环境
对于自闭症等精神疾病引起语言障碍患儿，家长需要巨大的耐心和信心，同患儿保持-个良好的沟通，努力让其打开心扉，激发儿童的兴趣，所教内容融于游戏中;激发儿童交流互动能力，鼓励他多说话;增加目光对视机会，同时注意说话言语的正确表达，给患儿起到一个良好的示范作用。
2、反复教育训练
对于唐氏综合征患儿的家庭，要对患儿进行反复耐心的教育和训练基本生活技能，极大可能的使其以后可以适应社会，独立生活。制定有针对性的训练计划，尽早进行综合康复训练。
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当孩子出现语言发育迟缓情况时，建议家长到正规医院检查，看看情况，平时也可以用以下方法训练孩子发音 1、双唇打响，双唇紧闭，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。 2、双唇微闭，眉毛向上挑，带着积极的状态并用匀速稳定的气息冲击微闭的双唇，发出“嘟”音。 3、将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展，即我们常说的咧嘴，反复进行。 4、双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 5、双唇闭紧向前噘起，然后向左或向右做360度的转圈运动。
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口腔练习可以改善孩子的语言发育迟缓情况，有以下的训练方式： 1.开合：张嘴像打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。 2.咀嚼：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。 3.双唇练习：双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇打响。 4.气泡音：气息下沉，喉部放松，声门微闭，然后呼气触碰声带，使声带被动颤动，发出类似小鱼吐泡泡的声音（注：不是嗓子发力）。气泡音颗粒感越强越好，一口气延长时间越长越好。可增强气息控制、缓解嗓音疲劳及声带闭合能力。
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直接训练和间接训练 1、 直接训练 是以治疗师为主要训练者，计划并执行训练工作； 2、 间接训练 是指治疗师指导患儿父母或其照顾者，执行治疗工作。 语言发育迟缓训练方法 注意力训练 注意力和记忆力的训练在语言发育迟缓儿童的语言训练中是必不可少的，其直接影响着训练的效果。 （1） 听觉注意训练 ：可采用带有声音的各种玩具、教具，如：带有声音的仿真水果、蔬菜、小动物等。 （2） 视觉注意训练 ：可使用彩色小球做视觉追踪训练，照镜子游戏，钓鱼游戏，穿珠珠游戏等。 （3） 触觉注意训练 ：是通过儿童触摸物品或玩具完成对于事物变化的过程，例如把积木从一个容器拿到另一个容器，模仿玩智力箱、套环游戏，搭积木等。 （4） 注意的保持与记忆训练 ：认知心理学则把记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统，通过游戏完成记忆与记忆的转化训练，例如放图形游戏、认颜色游戏，找物游戏等。 语言发育迟缓训练方法 交流态度与交流能力的训练 交流态度的训练是对于交流态度不良的儿童，通过游戏的方式完成训练的目标；交流能力的训练以加强语意理解能力和记忆能力，促进语用能力为主完成训练目标。 （1） 对视游戏训练 ：采用玩具吸引儿童，将儿童喜欢的玩具放置于治疗师的视线前，当儿童寻找喜欢的玩具时，即可与治疗师形成对视。 （2） 交往训练与交往能力训练 ：语言前阶段水平的语言发育迟缓儿童，治疗师可采用快乐反应来进行抚爱行为形成的训练。 单词水平阶段 的语言发育迟缓儿童，治疗师可用容易引起儿童兴趣的玩具，让其能很快理解操作和结果，如鼓槌鼓鼓、将小球放入小孔内等。 语句水平阶段 的语言发育迟缓儿童，尤其要在游戏和日常生活中，交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。如利用系列性图片轮流看图说话、复述故事、故事接龙及角色扮演等活动。 （3） 互动游戏训练 ：利用互动游戏完成交流训练，例如假扮角色交换游戏，儿童与治疗师一起做训练或游戏时，可交换原来所处的位置，即改变发出信号者和接受信号者，或交换玩具。 （4） 口语表述与口语对话 (集体训练)主要通过对话交流完成信息传递、思想互换。可利用符号与指示内容关系的各个阶段的训练内容，促进儿童发挥其理解、表达以及向他人传递信息的作用。
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1、调整生活习惯：拥有健康的身体和精神状态是孩子集中注...
