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广东国际学校有哪些

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-06-11
导语概要

国际学校在国内目前大致分为三类A、外国人为方便子女就学开办的完全西方教育体系的国际学校。B、国内私立学校引进国际教学课程,旨在培养留学生;或国内公立学校和私立学校合作办学。C、国内留学中介引进国际课程

广东国际学校有哪些

国际学校在国内目前大致分为三类

A、外国人为方便子女就学开办的完全西方教育体系的国际学校。

B、国内私立学校引进国际教学课程,旨在培养留学生;或国内公立学校和私立学校合作办学。

C、国内留学中介引进国际课程。

关于博纳

关于我们

全部送进**

国际竞赛屡获殊荣

纯英文优质小班教学

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招生简章

招生对象:7-11年级,少量学位

不限户籍、学籍和国籍

结合精英办学团队的“精英教育”理念

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深圳市博纳学校

  • 学校简介

    深圳市博纳学校是一所以深圳为中心,面向全国招生的优质国际中学。旨在培养和向美国、加拿大、澳洲等地的**大学培养和输送优秀的高中毕业生,培养领导世界潮流的国际人才。

了解博纳学校
  • 丰硕教育成果

    领军团队创造深圳教育奇迹,首届毕业生100%考入美国前100名大学,80%毕业生考入世界前100名大学;创校两年屡获国际竞赛殊荣,成为我国有史以来第三所学校跻身国际中学生辩论**赛事全球64强。

  • 美国高中课程

    按美国** 新的国家基础教育标准——“公共核心课程”、美国大学理事会AP课程和SAT 2统考内容标准, 实行英语教学(精通英语的中教辅讲),涵盖托福和SAT培训课程。课程体系经过美国权 威认证。

  • 卓越校园文化

    "睿智、荣耀、民族“,这是博纳的座右铭。“尊重、责任、友善、诚信、勇气“,这是博纳的核心价值观。“世界文化和中国文化在每天课堂里的融合才是未来真正的国际教育。”这是博纳的办学远见。

  • 留学品牌服务

    全程免费指导留学升学,指导团队已成功将学生送入杜克、芝加哥、康奈尔、史密斯、瓦萨尔、NYU、伯克利、UCLA、UCSD、UCDavis、UCSB、UCI、乔治亚理工、波士顿学院、布兰代斯等前50名大学, 累计为学生们赢得上千万人民币奖学金。

博纳优秀毕业生

  • 广东国际学校有哪些

    Chloe

    弗吉尼亚大学 学习非常牛,整个平台都不一样了。这半年** 大的改变是更认真学习了,氛围太重要,学校里的气氛非常学术,大牛们推着自己去学。弗吉尼亚的中国学生们都很崇尚学习。

  • 广东国际学校有哪些

    Anton

    学习的自主性,自控能力与高中有了很大的区别,主要靠自主学习。博纳学的数学和大一一模一样,不上课都没有问题(小编:可是旷课是不允许的哈)。在哈佛蹭了一堂微积分,强烈感受各个层次的学校差别还是很大的。

  • 广东国际学校有哪些

    Hao

    饮食方面一开始水土不服,后来就适应了。** 大的问题跟宿舍舍友的作息时间不同。物理和数学,一开学老师就把一学期的教学任务和作业发出来了,我当时就把一个学期的作业写完了。

  • 广东国际学校有哪些

    Miroslav

    一开学的作业全是读书,没有手写作业。一个星期读150页,但是不是看你读了多少,要看真正理解多少。文科的东西就是你感觉你会了,一是需要对文章背景全面地理解,二是要用英语作为母语去理解和表述。

国际学校择校指南

  • 课程设置

    国际学校的课程内容及其对未来留学申请的影响是选择国际学校的主要因素。从课程的类型来说,国际学校的课程主要包括语言课程和学术课程两种,对于不同国际学校提供的课程,要贴合学生未来要申请到哪个国家和地区的高校入手,根据当地的具体入学需求,比如需要提供哪类语言测试成绩,哪类学术考试成绩更有说服力等。

  • 毕业去向

    升学率能最直观地反应出一所学校的教学质量和水平,所以往届优越毕业生对于一个学校来说非常重要。相比而言,一个学校的条件如何优越,师资多么强大,都没有这个学校学生的升学率多高和优越学生最终拿到哪所**的offer重要。能把自身的教学优势转换成优越教学成果的学校,才更加值得家长们亲睐。

  • 师资配比

    优越的师资是实现优质教学的前提条件,学生学习知识最直接的方式就是依靠他们的老师传道授业解惑。另外,学校的教学质量往往会受其师资配比的影响。而师资配比不仅要考虑高资质高学历教师所占的比例,还要考虑外教在教师团队所占的比例。

正确选择国际学校

越来越多的家庭曾经具备了送孩子出国的根底经济条件,但是目前国内会选择此种途径的家长还是抱有一种想让孩子脱离应试教育,避开高考竞争的想法。还有一类家长则是想送孩子出国去涨涨眼界,但是这类家长需求留意的就是,中西方存在这言语及文化的差别,教育理念和教育体制的不同,假如自觉的送孩子出国留学,只会让年幼的孩子在异国他乡感遭到孤单无助和迷茫。所以出国留学钱需求让孩子在国内正轨的国际学校。

承受相对应的国际高中课程,这样能够有效的过渡教育方式,让孩子能够更快的融入到国际化教育的环境中来。国内的国际学校会对应不同的国度开设不同的国际课程,而不同的国际课程之间的差别的很大的。家长在为孩子选择国际学校的时分,对口的国际课程选择是首位,其次还要理解学校的师资装备到底如何,有没有完善的课程体系。学生入学后能否能够在学习中获得料想的成果,也是在重点的调查范围里。

深圳国际学校有哪些

  • 深圳国际预科学院

    助力上千名学生进入世界**,并获批加入了美国大学理事会,成为AP国际学校成员,办学成果斐然,在深圳乃至全国的国际教育领域享有盛名。

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  • 深圳国际交流学院

    是提供一个富有挑战性、创造性的国际高中教育环境,帮助学生取得其能够达到的**学术成绩。助其在今后的高等教育中**地把握各种机会。

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  • 深圳曼彻斯通城堡学校

    是一所提供英式教育和寄宿管理体系的国际学校,也是拥有超过185年历史的英国私立学校曼彻斯通城堡学校的首间海外姊妹学校。

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国际学校推荐

  • 德朗睿思国际学校

    是美国威睿达思学校深圳分校。美国威睿达思学校创建于2005年,是一所提供幼稚园到高中(K-12)教育的精英私立学校。学校主校区位于美国东部著名的旅游胜地-弗吉尼亚海滩地区,学校附近有美国著名的威廉玛丽学院和瑞金大学。

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  • 深圳市龙华区诺德安达双语学校

    作为诺德安达教育集团大家庭的一员,深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台,将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。此平台连接了全球28个国家、61所学校的61,000多名学生,使学生足不出户便能享受全球优质的教育资源。

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  • 深圳讯得达国际书院

    讯得达国际书院由深圳实验学校高中部AP班发展而来,书院创造了美国前10、前30、前50**录取率广东省六连冠的纪录。目前书院与深圳实验学校、深圳红岭中学、深圳科学高中、广东实验中学、珠海一中等著名院校合作。

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  • 深圳市城市绿洲学校

    不同于程式化的“双语教学”,城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念,旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力,而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外,其他课时均由专职外教授课。

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为什么越来越多的家长送孩子到国际学校?


  • 国际学校与世界大学之间联系

    以IB国际课程为例,学生从小就接受全面的教育。学生在课堂上接受课本知识,他们还阅读课外知识并积累阅读。老师会定期安排一些作业,让学生去看看他们想要的答案。国际学校在国家条件为中国的情况下引用了国际教育的先进教学方法和管理模式,有的还将与国外学校并行使用西方原版教材。接受国际教育的主要目的是使学生掌握外国学校的思维模式和学习方法。


  • 扩大国际视野

    普通国际学校在国外有自己的合作学校或姐妹学校,他们经常举办国际学校交流或交换学生。由于国际学校的高成本,它以设施方面的国际教育和教学标准为基础。国际学校开展了大量的课外活动,如剑术,舞蹈,绘画等,培养学生的爱好和爱好,创造学生的全面发展。国际学校设施很好,例如了表演剧场、游泳池、舞蹈室和具有电脑分析功能的高尔夫球中心等等。

  • 建立具有相似兴趣的人脉关系

    如今,它是一个经济发展社会。企业必须依靠强大的联系才能长期生存。国际学校的学生也有类似的背景。

    无论如何,无论学生是国内公立学校还是国际学校,都不要以这种幸运的态度去学习。无论学生采取什么样的学习方式,并以谦虚的态度学习,他们都会学到他们需要的东西。


读国际学校的好处
  • 国际学校的住宿坏境都是相当好的,而且住宿还有助于培养学生的独立能力,锻炼个人的生活自理能力。

  • 国际学校采用国际化课程,不仅可以很快提升学生的外语能力,还有助于增强学生的各方面能力;有利于培养孩子的积极性和个性,让他们乐于学习、善于学习。

  • 国际学校的教学方式与中式“填鸭式”教学有着很大的差别,它注重对学生思考能力和实践能力的培养;所以国际学校的学生更容易适应不同的环境,从而更好的发挥自己的能力。

  • 国际学校一般都会有很多外国学子求读,就读国际学校可以有很多机会与不同国家的学生进行交流合作,有利于开拓中国学生的视野,增强他们对外国文化的了解,激发他们进一步探索国外文化的激情。

  • 一般国际学校都拥有软硬件一流的国际化校区,校园风格、环境和国外学校非常接近,环境优美,设施齐全。一个先进的国际化校园不仅有助于学生很快适应校园生活,而且对于后续出国留学以及在海外生活学习也有很大的帮助。

AP的半个世纪

二战之后,一场教育研究在三所**私立高中(分别是Lawrenceville School、Phillips Academy和Phillips Exeter Academy)和三所**私立大学(Harvard、Princeton和Yale)中开展起来。

1952年,他们提交了一份报告,建议在高中进行一些大学水平的课程、参加学分考试,并允许他们在大学中获得同等学分,这就是当下人人皆知的AP课程雏形。

经过一系列发展和完善,终于在1955年,位于纽约市的非盈利组织——美国大学理事会College Board开始推广AP课程。

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择校小贴士

上国际学校的作业状况

与大多数国内传统学校相比,国际学校并不是不留作业或者很少作业,国际学校的学生依据学生年龄和年级的不同,家庭作业的方式和所需破费的时间也有所不同,普通都有一个明白的指导准绳,学生在作业上不超越多长时间。这样做一方面保证学生有大量本人的时间,做本人喜欢的事情,同时作业完成状况也反映了学生对学校学问的控制状况,假如学生超出了学校指导的作业时间还不能完成的话,标明学生学习比拟费劲,需求家长多加指导。有的年级的家庭作业就是亲子活动或者亲子阅读,这是需求家长参与的,所以说关于就读于高中以下中低年级的学生的家长来说,需求关注学生的作业状况。这也是很好地理解学校教学停顿状况,学生对学习的顺应水平的很好时机。不要想着孩子没有书面作业就是没有家庭作业了,家长要留意孩子各种方式的家庭作业,给孩子积极的支持和陪伴。不要想着孩子只需进了国际学校,家长就能够放心做甩手掌柜,不用操心孩子的学习了,其实国际学校更强调家长对孩子教育的参与和对孩子的支持,家庭教育是与学校教育不可分割的组成局部。

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