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北京市房山区诺德安达学校,招生简章

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2021-10-29
导语概要

北京市房山区诺德安达学校招生信息招生简章在线报名走进房山区诺德安达学校开设学段:小学、初中及高中学段招生对象:不限户籍、国籍的适龄学生,均可报读我校(本校学生优先直升)录取方式:面试成绩、综合评估后择

北京市房山区诺德安达学校,招生简章

北京市房山区诺德安达学校招生信息
走进房山区诺德安达学校
开设学段:

小学、初中及高中学段

招生对象:

不限户籍、国籍的适龄学生,均可报读我校(本校学生优先直升)

录取方式:

面试成绩、综合评估后择优录取 住宿情况:可住宿

北京市房山区诺德安达学校介绍

北京市房山区诺德安达学校面向6至18岁的学生,将在2019年9月正式迎接第一批学生入读。学校落地房山,为学生提供融合中华教育优势和国内外优质教育资源的双语学习环境。学校倡导在常态化的国际理解教育中“深耕母语文化,通晓世界语言,交织国际元素,融通生命成长” 的育人目标,秉承 “安达励志,志在高远” 的教育理念。

课程在遵循国家九年义务教育课程标准和北京市课程要求的基础上,融入国外优质的教育资源和先进的教学模式。真正做到了融合中西方教育的精华。在这里,追求的是个性化的教学,教师团队坚持为每一位学生提供专属的学习方式,挖掘每位学生身上独特的潜能和兴趣特长,在此基础上悉心培育。

北京市房山区诺德安达学校办学优势

多元化教学环境

在一个互相尊重并充满自豪感的氛围中,诺德安达学校会提供给我们所有学生一个积极进取的双语学习体验。

学生个人品性教育

我们培养每位学生的自豪感和集体荣誉感,希望他们在集体中能够相互帮助,相互尊重。

良好的学习体验

通过诺德安达教育集团的全球校园,学生有机会和来自世界各个国家的学生进行学术交流与合作,分享学习心得,共同进步。诺德安达与茱莉亚学院合作的表演艺术项目,与麻省理工学院合作的新型 STEAM跨学科项目,在传统学习体系的基础上进行改良,帮助学生培养灵活应变的重要技能,在这个日益变化的世界做好准备,成就未来的自己。

学习北京市房山区诺德安达学校STEAM项目有何意义?

提升灵活应变技能

房山诺德安达大力提倡培养学生灵活应变的技能,面对如今多变的社会,多变的世界,需要的就是应变能力,诺德安达学校就与一所学院表演艺术学院合作正是缘于这一个想法。学习音乐与表演,有助于学生提高学生读写能力,并且强化数学思维,促进认知的发展,更值得注意的是,还能够丰富学生的个人才艺,培养合作精神,帮助学生树立自信。

启发学生跨学科思考

学校通过采用全新研发的科学、技术、工程、艺术和数学性思维的教育方法,通过一次次的实验,帮助学生灵活变通,掌握一定的跨学科学习能力。

面对多变的世界,学生需要能够多思维去思考问题,通过跨学科思维学习,学生可以更加全面的了解外面真实的世界。学习鼓励并且大力支持学生增强这一方面的学习。

帮助学生规划将来

诺德安达学校拥有优质的教育资源,对学生提出了更高的要求,从未激励他们更加努力的实现自己的梦想,积极参与到周围的世界中。学校还鼓励学生不断学习,不断进取并且报出自己的求知欲,才是培养学生的重要之处,帮助他们做好刚刚进入社会后的规划,让学生从容面对各项挑战。

北京市房山区诺德安达学校家长问答

  • 北京市房山区诺德安达学校,招生简章

    是否符合招生入学要求

    学校招收户籍和国籍有限制?

    入学考试考什么呢?

    有没有校车和住宿呢?

    入学申请流程有哪些呢?

北京市房山区诺德安达学校2022学位预约
北京市房山区诺德安达学校课程设置

【课程体系】

小学:全面融合中国国家课程(NCEC)、小学 (Primary NAE Thematic Learning )

中学:初中(Middle Years NAE Thematic Learning )课程

高中:国际文凭大学预科课程IBDP

家长都会面临为孩子择校问题,有什么建议吗

如何选择合适的国际学校,是一个困扰很多家庭的难题。其实,作为学生与学校最核心的联系,还是在于课程。选择适合自己的国际学校,归根到底是要选择适合自己的课程体系。

用我自己的亲身经历来说,我之前接触过的公立学校的国际部大多采用的是在开设普通高中课程的基础上,引进某一个国际课程,比如大家所熟悉的AP、A-level、IB等课程。

那除了公立学校的国际部,还有一类就是双语学校,比如我们北京市房山区诺德安达学校作为北京地区一所特色双语学校,我们首先遵循国家九年制义务教育课程标准和北京市课程要求的基础上,与诺德安达的特色项目相融合,采取中外融合的全英文浸入式教学模式,不但注重夯实孩子们的学科知识和学术能力,同时也更好地拓展和丰富了国家课程的外延。

在具体的课程实施过程中,通过中外教双语教学的模式, 把英语学习渗透在学科课程和英语课程的学习当中。学生不仅在英语课上学习英语,也在每一个学科课程上学习英语,这样可以最大限度地强化学生在不同学科语境下对英语的习得,保障了孩子们具备良好的英语语言沟通交流能力,同时还具备良好的学术英语能力,可以自如地进行学术辩论、学科讨论,实验报告,学习成果展示等。

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