凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，并具备下列条件之一者，均可申请参加一级注册消防工程师执业资格考试，具体可以看下表所示：
| 一级消防工程师报考条件 | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 学历层次 |
消防工程专业 |
相关专业 |
其它专业 |
||||||
| 工作年数 | 消防安全技术工作年数 | 最迟毕业年份 | 工作年数 | 消防安全技术工作年数 | 最迟毕业年份 | 工作年数 | 消防安全技术工作年数 | 最迟毕业年份 | |
| 专科 | 6年 | 4年 | 2013年 | 7年 | 5年 | 2012年 | 8年 | 6年 | 2011年 |
| 本科 | 4年 | 3年 | 2015年 | 5年 | 4年 | 2014年 | 6年 | 5年 | 2013年 |
| 研究生班或双学士学位 | 3年 | 2年 | 2016年 | 4年 | 3年 | 2015年 | 5年 | 4年 | 2014年 |
| 硕士或学位 | 2年 | 1年 | 2017年 | 3年 | 2年 | 2016年 | 4年 | 3年 | 2015年 |
| 博士 | 1年 | 1年 | 2018年 | 2年 | 2年 | 2017年 | 3年 | 3年 | 2016年 |
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消防工程师面试条件
根据《注册消防工程师资格考试实施办法》，符合《注册消防工程师制度暂行规定》中一级注册消防工程师资格考试报名条件，并具备下列一项条件的，可面试《消防安全技术实务》科目，只参加《消防安全技术综合能力》和《消防安全案例分析》2个科目的考试。
一、2011年12月31日前，评聘“高级工程师技术职务”。
二、全国统一考试取得注册建筑师资格证书，或者勘察设计各专业注册工程师资格证书的。
适合人群：不是消防专业，对消防行业不了解，要长时间培训才考试且中专或学历比较低的学历学生。
适合人群：案例基础差，时间，学习时间充裕，可以系统的学习，但是自学有点问题，需要老师指导的学员。
适合人群：下决心想一次取证，时间紧迫，自律性差需要助学指导，基础薄弱，需要快速提高做题能力的学员。
适合人群：属于消防行业，基础还行，大体明白，但是做题却不对，掌握不到重难点和易考点的学员。
适合人群：案例特别差，其他还明白一点，针对性的强化答题技巧学习，剖析采分点，想攻克案例的学员。
适合人群：考前继续提高，时间迫在眉睫，考前内部资料同享，让学员在考试前放平心态，稳步提高。
硕士，某大学副教授，科研方向为火灾科学与消防工程；资深建筑防火研究专家，连续24年研究建筑设计防火规范，主持参与近10项消防课题研究；主编教材《建筑消防工程学》；中国建筑学会建筑防火综合技术学术委员会委员，授课风格：善于总结 便于记忆。
注册一级消防工程师知名授课老师，具有丰富的教学经验，教学授课认真负责，重点突出，分析透彻，讲课方式得到众多学员的认可。多年来一直参与江苏省职业资格类考试阅卷工作，并担任阅卷小组组长，对答题方法与技巧有一定的研究。
省人事厅和建设厅组织的注册类、考试的阅卷工作老师；有着深厚的专业功底、丰富的教学经验；消防授课时能针对学员采用图示加消防机理视频及现场操作视频进行教学，关键必考点还有鲜明的周氏口诀及时的整理归纳对比图。特点明显、教学效果显著，率屡创新高。
某大型企业安监部主任，高级工程师，安全生产风险管理体系高级审核员，从事工程建设和消防安全生产和管理工作10余年，主要研究方向为火灾科学与消防工程、消防设施审核验收等；将消防三科目知识融合成一个科目讲解，独创“三合一”教学，是国内最著名安全、消防授课教师。
掌握消防工程师考试的关键商机
中国高考后的新三届，大多数变成了国家的栋梁之材;追上90年代第一批下海潮的勇敢者，大多数变成了时期新宠儿。历史时间经历告知人们：谁可以在领域大发展壮大的早期抓住机会，谁就将变成领域的独角兽。尽快获得消防师资格证则是变成消防领域新贵的最好的选择，更何况近些年报名消防工程师考试的条件要求相对性比较宽松，有计划考证的学员一定要掌握好商机，消防工程师考试。
我觉得按照目前的市場发展壮大具体情况推测，目前许多 建设单位不仅仅须要有消防措施和暖通工程的施工，还要满足国家对相关企业单位检查和审批工作的认证。从这一方面人们既可以看到目前注册消防工程师不仅仅有好的市場需要求，又可以看到持证人员未来较有优势的职业发展前景。并且不同的地区由于房价和企业规模存在的一些差异，注册消防工程师前景费用上也有着很大的差别。所以大家还不赶快趁着这样好的商机争取早些获得一个这样的证件去赚钱吗?
确立解题思路
从考生答题的具体主要表现看，考生答题的错误，一般是由于缺乏细腻、周密的逻辑思索和分析。根据解决问题的想法，是从不同的角度分析解决问题型产生的网络交换机，解决与难点相关的专业知识，产生解决问题的想法的事件线索，用几次问题解释方法，最终开展小结的思考
事实上，构思分析的全过程就是说提高考生逻辑思维水平的全过程，构思分析的方法就是说解决问题的观察、联想、尝试、归纳、总结、反思等方法。
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