武汉那家学语言康复机构比较好
语言发育迟缓障碍患儿入学后应该如何过渡？在孩子入学前，帮助孩子调整生物钟，与学校生活节奏合拍，这既是心理准备的内容，也是生理准备的内容，循序渐进地利用强化物开始干预，尽早尽快的让孩子的作息与学校的作息相匹配，可以通过每天让孩子早上床、逐步减少零食频率等手段，让其作息和饮食习惯逐渐改变，慢慢适应学校的作息时间表，稳定孩子的情绪，让他们在比较短的时间内融入校园生活。
课程内容
Course content-
01
口肌发音课程
课程简介：针对孩子流口水、吞咽困难、讲话晚、发音不清、口吃等情况，运用美国“Talktools”SRJ口肌训练方法，促进儿童口部肌肉发展，改善发音能力。同时运用手法构音与引导模仿相结合的形式，完善言语失用儿童的发音技巧，提升表达流畅度。
课程功能：改善口部肌肉能力；提高准确发音能力；改善言语表达流畅度
课程内容：初级课程：感知觉训练、喂吃训练、下颚训练、气息训练、唇部训练、双唇音、唇齿音、单韵母，中级课程：舌灵活性训练、舌尖中音、舌根音、舌面音，高级课程：口部肌肉协调能力训练、复韵母舌、尖前音、舌尖后音、前鼻音韵母、后鼻音韵母。
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02
认知理解课程
课程简介:针对认知基础差，语言理解能力弱的儿童，扩展孩子认知范畴，提高指令服从性、语言理解与感知能力。
课程功能:提升语感；提高指令服从性；加强认知理解能力
课程内容:初级课程：视觉反应训练、听觉反应训练、大动作模仿、身势语、轮流游戏、日常简单名词、动词、形容词；日常简单指令；相同配对:中级课程：颜色、数字；相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、简单词组、短句:高级课程：角色扮演、规则性桌面游戏、问句理解、选择疑问句问答、形状、方位、反义词、复杂指令、关联词、逻辑推理。
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03
语言表达课程
课程简介:针对逻辑思维混乱，事件推理困难，完整事件描述障碍的儿童，**故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。
课程功能:培养叙事技巧；丰富生活经验；学习生活自理技巧；培养组织事件的能力
课程内容：初级课程：肯定与否定表达；选择问句的理解与表达；打招呼与提要求
中级课程：问句理解（是什么/谁/干什么/在哪里/什么时候）；理解步骤和复句；三元素表达训练（逻辑排序）；社交礼仪与德育教育
高级课程：问句理解（为什么/怎么办）；学习比喻句；发散性思维训练；学习命名和定义；看图说话；社交礼仪与德育教育。
课程设置原则
正向发展原则
以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。
协同发展原则
从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。
动态原则
根据训练过程的个性特点及效果的情况，进行适当调整。
情感交融原则
训练者用身心去热爱，尊重训练孩子，赢得他们的信赖，形成亲子般的感情联系。
社会化原则
用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练，广泛参与社会的交往和沟通。
1-9岁儿童语言能力训练
1.加强沟通：父母和孩子之间应该进行更多的口头沟通。在沟通过程中，家长应注意讲完整的语言，避免因家长示范问题而导致孩子在学习过程中产生错误认知。对于语言障碍严重的儿童，家长可以从一个单词和一个单词开始，然后在儿童学习某个词汇时进行完整的句子教学。2.儿童语言培训：由于大多数儿童的语言障碍是非病理性障碍，儿童可以去语言培训机构。通过相关的培训手段，可以有效地改善儿童的语言障碍。让孩子读更多的书，让孩子知道更多的事情，激发孩子表达内心想法的欲望。3.语言矫正：通常包括儿童音节、音位和声调的矫正，但一些先天性听力异常的儿童很难训练，但语言矫正的方法可以满足儿童的基本口语要求，矫正儿童的发音，从而增强儿童说话的自信心。
机构介绍
Institutions to introduce
优佳加智能教育是由儿童感统训练、儿童心理学、儿童语言学等领域数位专业人士集合多年的教研成果，根据儿童身心发展特点打造的、适合13岁以下儿童全面智能培养的系统工程。
自成立至今，我们一直专注于感统训练的教学研究和实施，是业内少数始终坚持以感统训练为核心的专业机构之一。多年以来，我们一直都恪守每年1次课程升级，每半年更新1次感统教具的严格标准，不断提升感统训练的实效性。同时，以感统理论和感统训练课程作为基础，我们还陆续研发出专项儿童语言能力课程及儿童沙盘课程。
截止目前，优佳加智能教育已发展6家直营中心，拥有近60多名专业感统训练师，以及近3000㎡功能分区的专业感统训练场地。已帮助超过上万名湖北（武汉）及周边省市的儿童提供过专业的感统测评、语言能力测评、专注力测评及其分析解读，为多达数千儿童提供过系统的专业训练，并取得了良好效果，收获了诸多家长的好评！
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