对于5—12岁的孩子，会表现出经常性丢三落四、总是记不住刚说过的话或者做过的事情、不能对同一件事情保持长时间的关注、需要被叫很多次才听得到，而且手脚总是喜欢不停的乱动，总是安静不下来等现象，这些都是因为孩子的注意力不集中。 根据注意力的相关特质，我们专门设计了对注意力进行针对性培养地相关课程，**训练使孩子听觉注意水平提高、视觉注意质量增加、注意持续时间延长、注意范围扩大等，达到注意能力整体提高的目的，并且始终稳定的保持在一种较高的注意水平下去从事各种学习任务，终提高学习质量。
注意力不集中对孩子的危害有哪些？
人际关系紧张：
和同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，难以和同学形成正常的朋友关系；
不听从爸爸妈妈与老师的话 ，通常反复使家长经历挫折和愤怒；
轻易打断别人的谈话，不加思索的响应；或是无法按照社会要求控制自己的行为。
学校纪律难约束：
因缺乏自我抑制 ( 冲动 )能力 ，各种行为问题会逐渐增加，语言与行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性；
上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向。
学习成绩差：
注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫；
回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉；
由于课业内容已经提高至相当的水平，无法跟上老师学习进度，成绩逐渐下滑；
上课难以集中注意力听课，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下。
自理自立能力差：
无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等；
有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向；
自我整理、打理能力差，常有脏乱现象；
缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作；
因为注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤。
自信心不足：
在过重的学业要求与升学的高压力下， 注意力不足多动的学生很容易被定为问题青少年，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣； 由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，**后会感到被孤立； 因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑。
红黄蓝注意力训练方式
1、注意力评估
培训中心式：红黄蓝老师接待家长，并介绍培训内容；家长完成红黄蓝注意力测评表；学员完成软件评测。
专家家庭式：红黄蓝老师在线接待学员及家长。家长在线填写“注意力测评”；学员在家中完成软件测评。
2、注意力个性方案
结合家长评估，学员测评，学员脑电信息，和学员的实际需求和时间安排，红黄蓝专家定制个性化培训方案。包括：
仪器训练：红黄蓝训练的核心。从孩子的大脑的角度精确纠正多动分心的问题。
习题巩固：在专业的培训老师指导下进行，强化仪器训练的效果，让孩子反应更迅速。
心理辅导：专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园心理困扰。
行为纠正：红黄蓝专家使用15项独创行为纠正方法，改正孩子多动和小动作的习惯。
情绪管理：疏导孩子与父母的对抗情绪，让孩子更能理解家长，不再与家长对立顶撞。
3、红黄蓝注意力训练
培训中心式训练：包括以上五大方法的综合运用，据孩子情况个性化定制。
专家家庭式训练：由家长负责为孩子佩戴，佩戴位置和训练方案由红黄蓝专家老师给出，经美国专家博士审核。
家长按注意力专家的要求安排训练，红黄蓝专家全程跟踪，每天通 过QQ，邮件，手机等方式跟红黄蓝老师保持密切联系。
家长每次训练结束后，传送训练数据，专家动态调整方案。
仪器训练间隔期间进行习题巩固训练。
红黄蓝专家为家长总结出上百种注意力改善方法，家长在家为孩子纠正不良行为习惯。
4、注意力效果评估
效果体现在以下六个方面
1.CNS专业软件评估：结业测试与入学测试分数对比。
2.仪器测试：用脑电仪器进行结果对比，显示孩子大脑注意力能力的进步。
3.填写家长问卷：通 过对比家长问卷，对比孩子的进步。
4.学校成绩：孩子迎来期中和期末考试，考试之后，比较学习成绩的进步。
5.习题速度比较：家长比较孩子每次红黄蓝习题速度和准确度。
6.日常观察：家长通 过日常观察孩子行为的进步，和老师的评语，发现孩子的进步。
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