少儿心理受影响的原因
社会生活环境与教育对于儿童高级机能的发展有着极为重要的作用，这是因为社会生活环境向儿童提供历史形成的现存的语言符号系统，并用语言符号系统为儿童提供人类社会历史经验，这样儿童的心理机能才能产生本质的飞跃，产生抽象思维等高级心理机能。同时，在生活中，儿童在人际交往的相互作用、相互影响过程中，不断习得社会规范，形成自我意识，成为社会生活群体中合格的成员。
少儿心理辅导的作用
走一段路还能数数，反映出其注意稳定性、记忆力已经有了相当的发展。
要按照标准来开展幼儿园的心理健康教育，即：
学会生存：对身边（变化）的生存环境的适应能力，学会更好的生存；
学会做事：在丰富多彩的社会生活和实践中学与人打交道，学计划，学组织，学管理，学会应用所学知识实现个人目标，并服务于社会、服务于他人；
具有基本的独立生活和自理能力，比如：单独一个人的时候会找吃的、穿的，不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物，街上走丢了会寻求帮助；
能用恰当的方式完成指定的简单任务，比如：听妈妈的话自己洗手帕、自己穿衣服，大一些的孩子应该懂得玩完了玩具自己收好，会用恰当的方式跟别的小朋友要东西玩；
少儿心理辅导的小技巧
学龄前儿童3-6岁是心理发展、成长和个性形成的关键时期。其特点是可塑性强，但心理发育极不成熟，自我调控水平低，自我意识淡薄，易受环境和不利因素的影响而形成不良的心理和人格。学龄前儿童的心理健康将对其理解、情感、人格、道德发展和社会适应产生深刻影响。受传统教育观念、文化等因素的影响，忽视我国幼儿的健康心理和人格培养，导致我国幼儿普遍存在独立性差、心理脆弱、怕困难、任性、不关心人、缺乏创造力、缺乏意识等问题。儿童的合作与沟通能力和自制力差。许多儿童仍然有各种心理和行为问题。对于偏差，如孤立、攻击性行为、胆怯、多动症、手指吮吸、情绪紊乱等。如果不注意这种情况，势必影响幼儿的发展。重视和加强儿童心理健康教育已成为全社会的共识。幼儿园教育作为国家素质教育的基础，应为幼儿的健康心理和人格素质打下良好的基础，为幼儿的终身发展和成才奠定基础。因此。全国各地的幼儿园也进行了相关的探索和研究。在关注儿童身体健康的同时，也开启了儿童心理健康教育的序幕。
少儿心理辅导的好处
在学校教育对儿童心理发展施与的诸因素中，教师的作用积极、重要。教师是对儿童进行社会化的专职实施者，教师不仅传授知识技能，并能按照预定的目的对影响儿童的其它一些环境因素进行调节和控制，作出取舍，克服和排除不符合主流文化要求的消极因素，引导儿童朝预定的方向发展。 教师不仅通过言传身教有意识地、系统地实施对儿童的教育影响，而且以自身的完整人格对儿童产生潜移默化的影响。教师的学识才华，诲人不倦的精神会感染、激励学生对知识、事业的渴望和追求，教师的思想品德、理想信念能陶冶学生的心灵。对有威信的教师，学生会产生敬仰的心情，愿意接受教师的要求，将教师作为自己心目中的楷模和表率加以仿效，把体现在教师身上的道德要求转化为自身的品德。
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