专注力训练
提高听课效率,提高认知技能
点击咨询专注力包含自动化专注能力及控制化专注能力。
优秀的专注力=优秀的全脑能力。
对儿童来说,是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考、注意说、写、做的能 力。
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多特儿童专注力,是中国科学院心理研究所"儿童专注力项目"成果转化基地,拥有中国科学院心理研究所专业科研力量,并结合国内外**的心理学、教育学、脑科学理论,建立了以提升儿童专注力为目标、以发育儿童脑智能为根本、以引领智慧家庭教育模式为准则的儿童教育连锁机构。多特儿童专注力主要**感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练(NCRC)、精细协调训练、正念训练、拓展训练、智慧家长学堂等精品课程,运用高度匹配的定制训练课程,全程训练动态调整,高效促进儿童身、心、脑全面协调发育。
学习花费时间短
注意力集中的孩子,完成作业的时间与一般的同学相比会更快,这样学习会比注意力不集中的孩子更 ,能够劳逸结合,把学习学得更好。
主动减少外部刺激和干扰
我们周围充斥着大量的刺激信号,这些信号都可能引起我们大脑的关注,使注意力自然而然的被转移。
在平时的学习或工作中,多留意一下你的整个学习或工作的过程,当出现注意力被转移或者分心的时候,就把促使你分心的事或物记录下来。一段时间的观察和记录之后,你基本可以明确哪些事和物会导致你注意力不集中了,然后就要主动的去调整或规避这些事物了。比如手机时长转移你的注意力,那在你学习工作时就可以把手机静音、关闭一些APP推送提示等;嘈杂的环境会影响你的注意力,就尽量选择或创造一个相对安静的空间。
写作业很认真?!
主动注意的效果~
主动注意:需要意志控制,是受脑干网状结构影响,信息进入大脑的唯一门户。
看电视很认真?!
被动注意起作用~
被动注意:不需要意志控制,受外界信息刺激引导的注意。
1、感觉统合能力:重度失调
2、听注意能力:比实际年龄低1-2岁
3、听长时记忆:比实际年龄低2-3岁
4、视注意能力:比实际年龄低1-2岁
5、视觉分辨失误率: 47.37%
6、视觉动作统合:比实际年龄低3- 4岁
1、感觉统合能力:正常水平
2、听注意能力:比实际年龄高1-2岁
3、听长时记忆:比实际年龄高1-2岁
4.视注意能力:比实际年龄高1-2岁
5、视觉分辨失误率: 2.3%
6.视觉动作统合:与实际年龄一致
课程效果
1.专注力提升,改变多动易走神问题,提高听课效率,2.听知觉能力提升,帮助孩子上课听全、听懂、听记住,3.视知觉能力提升,改善阅读能力、写字多笔少划、左右颠倒等粗心问题,4.记忆力提升,解决记生字差、背课文难、丢三落四等问题,5.提升手眼协调能力,加快视动抄写速度,解决作业磨蹭问题,6.律动手指操,挑战全脑协调极限,培养节奏感觉,做到耳聪目明表达好,7.提升空间理解能力,改善数学理解能力及运算能力
导致听课效率低,重点抓不住,成绩一路下滑
导致特别依赖他人,容易放弃,做事缺乏自信
导致全程陪伴,严重影响睡眠,影响大脑发育
导致容易受到干扰,做事不集中,效率特别低
导致错误率高,不知是否真会,反复说也不改
脾气不好,人际关系紧张,影响孩子心理健康
多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征,系统的**感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、虚拟训练、思维觉察训练、意志力训练、拓展训练、智慧家长学堂等方式,系统地促进儿童身、心、脑全面协调发育。