邯郸注意力记忆力训练机构
培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心
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注意力是学习的门槛。注意力不集中的儿童在训练了注意力的指向性和抗干扰能力后,会出现坐不住上课、注意力持续时间短、记不住上课内容等问题。通过集中训练,可以提高记忆能力,延长记忆时间,提高学习效率,提高听、做作业的质量。视觉运动协调能力的提高有助于字型规范化、改变书写速度慢、丢字、跳行等现象。
注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
上课听课不完整
1看句子边看边忘
2看课文漏字、串行,影响理解
3容易走神,动作磨蹭马虎
4生字、形近字分辨不清
5无法记住知识点
6很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
1.孩子们对某些事情不感兴趣。大人要求孩子做的事太难或太容易吸引他们。只有当新内容与孩子的知识和经验有适度的差异时,才最有可能吸引和保持孩子的注意力。
2.疲劳。儿童神经系统耐受性差。长时间处于紧张状态或从事单调的活动,会造成疲劳,让孩子晚上长时间看电视、玩耍,千万不要催孩子早睡早起,造成睡眠不足,第二天孩子的注意力不能集中。
3.注意力转移能力差。由于年龄的原因,孩子的注意力转移质量还没有发展起来,所以往往不能根据自己的需要及时关注自己应该注意的事情,这也是注意力分散的原因之一。
4.无关刺激的干扰。儿童主要是无意的注意,所有新的和多变的事物都会吸引他们,干扰他们正在进行的活动。如环境的颜色、声音、移动的人和车辆可能会分散孩子的注意力。
听知觉是指孩子能够集中有意义的声音上,主动去理解听到的声音的能力,它是把听到的信号通过神经传导到达大脑的听觉中枢,并进行整理加工和理解。
听觉广度/听觉记忆/听觉分辨/听觉统合/听觉理解/听觉空间
视知觉不同于视力,不仅仅是能看见,而且是能把看见的信息经过神经系统传输达到大脑的视觉中枢,在进行搜索,分别,识别和解释看到的对象,是一种接受、处理视觉信息和理解信息的过程,视知觉的好坏决定了阅读的效率。
增强视/听知觉能力,帮助孩子
随时随地记忆。在记忆的过程中,不要养成只在特定时间记忆的习惯。你必须随时随地记住它,让脑细胞随时活跃起来。在日常生活中,要养成一种记忆习惯。面对需要记忆的东西,大脑必须把信息放在正确的位置。一旦记忆习惯形成,所有的记忆都会变得更加自然有效。
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心、眼、手、口合一。许多人认为记忆只是大脑运动的过程。因此,年级越高,老师也要求学生默读。一方面,它不会影响别人,所以它可以创造一个更安静的气氛。另一方面,它不会因为背诵而浪费很多单词。当然,从这两个方面来看,默读确实更有益处。不过,这需要建立在孩子高度集中的基础上。如果孩子的注意力不够集中,他可能已经失去了理智,甚至打瞌睡时,他记得。对于低年级的孩子来说,如果能把读出来的知识背下来,有时遇到生僻的单词,还能用笔写字,那么他们对知识的记忆能力就会大大提高。此外,该方法适用于较难的知识点。只要遵循这种方法并且没有外界的干扰,内存的效率就会非常高。